学进去-教育应平等而普惠
沪教版(2015)| 四年级上册
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教材
选词填空。
结果 成果 后果
1不听劝告,(______)自负。
2不听劝告,不会有什么好的(______)的。
3科学家的研究取得了丰硕的(______)。
希望 指望 愿望
4想到月球去居住,(______)是好的,但不可能实现。
5我们(______)大家都能够重视环境的保护。
6他这件事没做好,想受表扬是没(______)了。
类型:信息匹配
难度系数:容易0.94
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比一比,再组词
晶(      )概(       )资(       )矿(       )
品(      )慨(       )姿(       )旷(       )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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写出下面字的形近字,然后分别组词。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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读一读,我会写。
zhí     wù     fán      zhí    zhēng    qì
      
piāo    fú      rǎn      sè      jù        jí   
  
类型:书写
难度系数:较易0.85
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在括号里填适当的字组成词语。
映入(____)(____)   
相互(____)(____)   
(____)(____)可亲
一叶(____)(____)   
(____)(____)提供   
不加(____)(____)
类型:填空题
难度系数:一般0.64
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辨字组词。
萤(____) 蓝(____) 资(____) 竭(____) 慨(____)
莹(____) 篮(____) 姿(____) 渴(____) 概(____)
赐(____) 协(____) 赌(____) 薄(____) 监(____)
惕(____) 胁(____) 睹(____) 簿(____) 滥(____)
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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品读句子,完成练习。
1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
这句话运用了____________的说明方法。用这种说明方法写一句话:___________________
2.科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
(1)“至少”可以去掉吗?为什么?
_____________________________
(2)用列数字的说明方法写一句话。
_________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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阅读短文,回答问题。

一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风。 它们都是风, 它们的脾性却完全不同。

春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子。一阵阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界。草儿绿了。花儿 开了,田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。

夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的。吹散不了炎热,怪不得叫“熏”风。

初秋,一阵凉风拂来,吹在们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了,稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。

隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。清晨,路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑, 我们有一颗火热的心。

风啊,风!人们欢迎你,需要你,可有时又讨厌你,怕你。我长大了要叫你听人们的话,为人类造福,你愿意吗?

1.在文中的横线上,填上适当的关联词语。
2.有“Δ”划分段落,写出段意。
3.抄写两个拟人句。
___________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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快乐阅读,我能行:

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因(  )人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾(  ),给人类生(  )带来了严重的威胁。

1.给文中加横线的字注音。
2.结合句子理解加点字的意思。
再生:__________ 滥用:__________
3.短文提到的可再生资源有________________________________________
4.根据内容理解,完成下面填空。
①从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。
②地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________,二是_____________
③文中的“本来”一词不能够去掉,因为______________________
5.根据课内外的了解,写出所知道的生态灾难的类型。
________________________________________________
6.读完这段文字,你想到了什么?
___________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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辨音器(用“\”画去加线字的错误读音)。
用(làn nàn)璨(cuī cuǐ)
使(jí jì)慷(gài kǎi)
航员(yǔ yù)一叶舟(biǎn piān)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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