学进去-教育应平等而普惠
人教版(1990s)| 五年级上册
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阅读下文,回答问题。

文段一:

我于是日日盼望新年,新年到,闫土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闫土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

文段二:

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

1.这两段文字描写的主人公是(     )。
A.我B.闰土C.鲁迅
2.文段二从哪些方面描写了中年闰土?
__________________________________________________________________________
3.通过这两段来看,少年闰土给人的感觉是__________________;中年闰土给人的感觉是__________________
4.中年闰土和少年闰土判若两人,这些改变有社会生活的原因,也有个人的原因。想象一下,三十年后,你也正值中年,你会变成什么样子。试着写一写吧!
__________________________________________________________________________
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课内阅读

少年闰土(节选)

①第二日,我便要他捕鸟。他说:

②“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”

③我于是又很盼望下雪。

④闰土又对我说:

⑤“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”

⑥“管贼么?”

⑦“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”

⑧我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

⑨“他不咬人么?”

⑩“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”

素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”

1.描写闰土的段落是:___________,描写“我”的段落是:___________。(只写段落号)
2.用小标题分别概括闰土给“我”讲的四件新鲜事:___________________。这四件事中,详写的是______________
3.我知道了闰土是一个_______________的人。
4.联系上下文想一想,文中加点的三个词语,突出了“我”怎样的内心世界?
_______________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题。

我这个人和别人没什么两样,可别人见了我,总说我长得机灵。其实,我并不十分机灵,只是特别爱逗人发笑。

有一次,班里的一位同学被男同学欺侮了,呜,呜地哭着。同学们怎么劝也劝不了她,一个个束手无策,只好请来了我——“欢笑大王。我看了看她,又想了想,然后在一张白纸上画了个小人儿。那个小人儿耷拉着脸正在大哭呢,眼泪流成了一条小河,脸被手一擦,白一块,黑一块,像一个大花脸。我画好之后,便把杰作给了她,嘴里说:怎么样?您的肖像!她接过去看了一会儿,脸上阴转晴,还咯咯……”地笑了。

当然,我不只是能逗笑,有时还要把人弄得哭笑不得。

记得有一次,我换了座位,后边的那位男同学总爱把脚伸到前面来,搅得我心烦意乱。对了,何不找个机会教训他一下,我心里想着。机会来了:一次自修课,他又把脚伸到前面来了,还不住地抖动,弄得我不得安宁。我开始了报复行动,从课桌里抽出早己准备好的跳绳用的绳子,,悄悄地把他的脚和登脚捆在一起,然后只顾自己做作业,看他那得意的神色,还完全没发现这个阴谋呢!下课了,他也许想活动活动,脚被捆住了,怎么也不能动弹。无奈,只好喊救命”……”我听了再也忍不住地扑哧笑开了。后来直到他答应再不把脚伸到前面来,我才把他释放了。

瞧!这就是我,一个淘气的孩子。

1.给短文加个题目。____________________
2.“束手无策”的意思是____________。文中具体指_____
3.同学们都把“我”叫做_______________
4.“我”是怎样使那位女同学“阴转晴”的?
______________________
5.“我”的性格是怎样的?
______________________
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按要求写句子。
(1)深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。(缩句)
_____________________
(2)星期天,我们必须去看排球赛。(改为双重否定句)
_____________________
(3)如果把水倒下去,吸水器不出水,就白白浪费这壶救命之水。(改为反问句)
_____________________
(4)割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。(改为比喻句)
_____________________
类型:语言表达
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下列句中加点词的近义词对应不正确的一项是(       
A.海边有如许五色的贝壳。(如此)
B.他和我仿佛年纪。(好像)
C.只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。(无故)
D.这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重。(正式)
类型:选择题
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根据《少年闰土》的课文内容选一选,填一填。       
(1)本文从回忆闰土形象起笔,接着按“________________________________”的顺序来叙述故事。   
A.相处        B.相识        C.相别        D.相见
(2)闰土虽是农村孩子,但见识丰富,他告诉了“我”________________________________等有趣的事情。
类型:填空题
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修改病句。
(1)听了英雄的事迹,使我深受感动。
______________________________
(2)她虽然学习成绩好,但是劳动也很积极。
___________________________________
(3)这恰恰正好是京剧艺术的高妙之处。
___________________________________
(4)《少年闰土》的作者是鲁迅先生写的。
___________________________________
(5)有没有恒心,是一个人取得成功的关键。
___________________________________
类型:语言表达
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写出下列词语的近义词。
无端________ 允许________ 郑重________
稀奇________ 熟识________ 许诺________
盼望________ 平素________ 其间________
类型:填空题
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鲁迅先生提出读书要做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”。下列表述与这个句子意思无关的一项是(       
A.不动笔墨不读书。B.书籍是人类进步的阶梯。
C.旧书不厌百回读,熟读深思子自知。D.读书有三到,谓心到、眼到、口到。
类型:选择题
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阅读感悟。

《少年闰土》(节选)

阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

1.片段所属课文,节选自鲁迅先生的小说《________》。
2.“无穷无尽的希奇的事”,在课文中指________________________沙地看跳鱼儿。从中可以看出,在作者的印象中,少年闰土是一位_______________________的人。
3.请你谈谈对文中画线句子含义的理解。
______________________________________________
类型:现代文阅读
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