学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 二年级下册
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照样子,写词语。
得意扬扬(ABCC式)___________________________________
左顾右盼(含反义词)___________________________________
一条条(ABB式)___________________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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阅读理解。

有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:“______”……

这位同学是谁呢?他就是______,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

1.根据课文内容填空。
2.选段主要写了人物的____________,他立下如此志向的原因是______。我想用____________等成语来赞美他的崇高精神。
3.读加点句子,你有什么发现?照样子写一个这样的句子。
__________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读

新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”

“为家父而读书。”“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”

“为中华之崛起而读书”。

魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”

这位同学是谁呢?他就是________,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

——节选自《为中华之崛起而读书》

1.短文写了________少年时的爱国故事。
2.概括此文段的主要内容。
_______________
3.你为什么而读书?简要说说自己的想法吧。
_______________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课内语段,完成练习。

《为中华之崛起而读书》节选

新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十ニ三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”

1.画“     ”的句子中,“有位同学”指_____(谁),他在思考的问题是_____,他最终给出的答案是_____
2.联系上下文,解释加点词含义。
中华之崛起_____     有志者当此生_____
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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看拼音,写词语。
xiōng huái     zàn tàn     qīng xī
(      ) (      ) (      )
xùn chì     qū rǔ     zuǒ gù yòu pàn
(      ) (      ) (      )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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感知内容。
这篇课文《为中华之崛起而读书》写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事,从中体会到伯父说的“______”的含义,从而立志_______,表现了少年周恩来的_______________
类型:填空题
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课内阅读

周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。

1.我能写出下列词语的近义词。
训斥——( )                    劝慰——( )
2.短文中的那个女人原本希望______________,结果却是___________,“围观的中国人都紧握着拳头”说明大家内心_______
3.句中“中华不振”指的是(  )(填字母)
A.中华民族没有振奋精神。
B.中国贫穷落后,遭受帝国主义列强的欺侮。
C.中华民族萎靡不振,没有生气。
4.少年周恩来目睹“中华不振”的现状,立志______。你的志向是_______
类型:现代文阅读
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阅读理解

为中华之崛起而读书(节选)

①新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”

②“为家父而读书。”

③“为明理而读书。”

④“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

⑤有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:

⑥“为中华之崛起而读书!”

⑦魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”

⑧“为中华之崛起而读书!”

⑨魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”

⑩这位同学是谁呢?他就是周恩来,中华人民共和国的第一任总理。

1.简单概括选文讲了一件什么事?
_______________
2.试着按要求从不同的角度提出问题,并选一个尝试解答。
(1)读第⑦⑧⑨⑩自然段,提出一个能对理解课文内容有帮助值得思考的问题。
_____________
(2)读第⑩段,针对文章的写法提一个问题。
__________解答问题____________
类型:现代文阅读
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阅读短文,完成练习

为中华之崛起而读书

新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”

“为家父而读书。

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了,连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”

这位同学是谁呢?他就是周恩来,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

1.写出下列词语的近义词。
坚定—( )       清晰—( )       崛起—( )       赞叹—( )
2.联系上下文理解词语的意思。
若有所思:____________________
为之一振:___________________
3.第10自然段在文中是________段,起______作用。
4.画横线的句子应该用什么样的语气读?(  )
A.佩服感叹B.惊讶疑惑
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读课内文段,完成练习。

新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”

1.画“      ”的句子中,“有位同学”指________(谁),他在思考的问题是__________,他最终给出的答案是_________
2.“中华之崛起”的意思是_______。联系课文,说说周恩来想到为中华之崛起而读书的原因是什么。
______________________
3.“有志者当效此生”这句话中,“有志者”的意思是________,“此生”指的是_________,这句话的意思是______________
4.文段主要讲了一件什么事?从这件事情中你体会到了什么?
_____________________
5.文中提到的读书目的有为家父、为明理、为光耀门楣、为中华之崛起,你为什么而读书?请联系生活,想一想,写下来。
________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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