| A．课文《匆匆》和《那个星期天》情感表达的方式是不相同的。 |
| B．读文章时，只要弄清每个段落的内容，就能领会作者要表达的主要意思。 |
| C．“筛选概括，合并成段”是写作品梗慨的关键步骤。具体方法是：保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。 |
| D．《十六年前的回忆》不仅通过人物外貌、神态、言行等正而描写表现人物品质，还通过对比烘托的手法刻画了李大钊英勇无畏的革命者形象。 |
| A．过年钱饺下锅煮，象征“财源滚滚”。 |
| B．雕刻喜鹊和梅花的寓意是“年年有余”。 |
| C．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”是描写民间七夕节乞巧的盛况。 |
| D．梅花在诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开”中被赋予“坚贞不屈”的品格。氨 |
| A． |
| B． |
| C．烈火焚烧若 |
| D．中庭 |
| A．维护制度 拨弄心弦 | B．遭受侵袭 严格批评 |
| C．热血沸腾 心情沉郁 | D．会意的眼神 重大的责任 |
| A．昨天 | B．耕种 | C．书籍 | D．狼藉 |
| A．避静 轿车 | B．泡沫 严俊 | C．借贷 绞洁 | D．诸侯 发霉 |
| A．巧妇难为无米之 |
| B．身无 |
| C．吃米饭拣谷子——挑 |
| D．一打醋，二买盐——两不 |
| A．读古典名著时，遇到不懂的地方要反复琢磨，弄懂为止。 |
| B．遇到不懂的词句，可以联系上下文猜一猜它们的意思。 |
| C．可以借助资料深入了解人物和故事情节，提高阅读兴趣。 |
| D．可以按照起因、经过、结果的顺序，了解故事的主要内容。 |
| A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 |
| B．他乡纵有当头月，不及家乡一盏灯。 |
| C．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 |
| D．这榆树在院子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 |
| A．研究方法—资料整理—问题的提出—研究结论 |
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