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限于篇幅仅展示1000道试题
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①抗日战争时期,北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日,硬邀请国画大师齐白石赴宴作画。

②齐白石来到宴会上,环顾了一下满堂宾客,略为思索,铺纸挥洒。 转眼之间,一只水墨螃蟹跃然纸上。

③众人赞不绝口,宣铁吾喜形于色。

④不料,齐白石笔锋轻轻一挥,在画上题了一行字——“横行到几时”,后书“铁吾将军”,然后仰头拂袖而去。

⑤一个汉奸求画,齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁,还题了一首诗:乌纱白扇俨然官,不倒原来泥半团。将汝忽然来打破,浑身何处有心肝?

⑥1937年,日本侵略军占领了北平。 齐白石为了不受敌人利用,坚持闭门不出,并在门口贴出告示,上书:“中外官长要买白石之画者,用代表人可矣,不必亲驾到门,从来官不入民家,官入民家,主人不利,谨此告知,恕不接见。”

⑦齐白石还嫌不够,又画了一幅画来表明自己的心迹。

⑧画面很特殊,一般人画翠鸟时,都让它站在石头或荷茎上,窥伺着水面上的鱼儿;齐白石却一反常态,不去画水面上的鱼,而画深水中的虾,并在画上题字:“从来画翡翠者必画鱼,余独画虾,虾不浮,翡翠奈何?”

⑨齐白石闭门谢客,自喻为虾,并把汉奸与日本人比作翠鸟,意义深藏,发人深思。

1.给短文拟一个合适的题目,写在文前横线上。
2.文中共写了齐白石的几件事情?用小标题的形式写出来。
______________
3.齐白石给宣铁吾画的是_________,他是想说宣铁吾________;齐白石给汉奸画的是_________,他是想说汉奸_______;齐白石画了 幅翠鸟和虾的画来表明自己的心迹:_________
4.读了本文,你受到了什么启发?
______________
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森林“气象站”

小熊到外婆家玩。

一大早,小熊问外婆:“外婆,您知道今天会是什么天气吗?如果是晴天,我就放风筝,如果下雨,我就采蘑菇!”

“好孩子,”外婆说,“你到外面去看看,小麻雀在做什么。”

小熊出去了。一会儿,他兴冲冲地跑回来,喊:“外婆!小麻雀都在草地里跳来跳去,还唱歌呢!”

“噢,那今天肯定是晴天,”外婆说,“如果小麻雀缩头缩脑,发出吱吱的叫声,多半就要下雨了!”

小熊听了,高兴地说:“森林里的‘气象站’真有趣呀!”

1.这篇短文共有__________个自然段。
2.小熊发现小麻雀在草地里___________________,还____________,外婆告诉他今天是__________天。
3.小麻雀怎样做的时候是要下雨了?用“﹏”画出来。
4.森林里还有谁是“气象站”?请你写出一个。
_________________________________
5.模仿画“ ”的句子写一句话。
如果____________,我就______________________
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一群蚂蚁在屋外忙来忙去,小公鸡歪着头问:“小蚂蚁,你们快乐吗?”蚂蚁回答:“我们过冬的粮食快要备齐了,很快乐。”

两只燕子在屋檐(yán)下做窝,她们不停地来回衔(xián)泥,小公鸡昂头问:“燕子姐姐,你们快乐吗?”燕子说:“我们马上就有了自己的家,很快乐。”

小公鸡问梅花鹿阿姨:“梅花鹿阿姨,大家都很快乐,快乐是什么呢?”

梅花鹿阿姨说:“孩子,快乐是需要自己寻找的,快乐来源于生活中的每一件事,快乐在每个人的心里。”

1.数一数,短文共有______个自然段。
2.小公鸡找快乐,都向谁请教了?在文中用“○”圈出来。
3.小公鸡向梅花鹿阿姨请教,她是怎么回答的呢?用“——”画出相关的句子。
4.读了短文,我知道小蚂蚁的快乐是______,小燕子的快乐是______,听了梅花鹿阿姨的话,我知道快乐是______。(填序号)
①过冬的粮食快要备齐了        ②要自己寻找的        ③马上就有自己的家了
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父爱之舟(节选)

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方,父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!

1.阅读选段,联系上下文填空。
场景场景特点我的感受父亲的内心
看彩排__________________________________________________
路过小吃街热闹馋小吃,不敢也不忍心叫父亲买__________________
吃凉粽子__________________馋小吃__________________
__________________温馨意外、满足得到些安慰
__________________热闹、吸引孩子不敢也不忍心叫父亲买,恋恋不舍为不能满足儿子的愿望而难;决心给儿子做万花筒
2.选段中有多处对比,找出2处,写出其表达效果,注意效果不要重复。
(1)把_______________________________________________________做对比,突出_______________________________________________________
(2)把______________________________________________________做对比,突出_________________________________________________________
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冬日的野油菜花

①冬日的早晨,寒风吹彻山野,万物沉睡。太阳好像怕冷似地极不情愿地从东山探出头来。山腰上雾气绕,迟迟不肯散去。山脚下,洁白的霜覆盖在枯黄的草叶上,脚踩上去,沙沙作响,寒气逼人。小沟里的水也像被这寒气镇住似地,不再哗哗流淌,只是慢慢地流,嘴里不断哈出热气来,好像在说:“冷死我了,冷死我了。”

②小路两边,极不起眼的野油菜花,静静地绽放,将山野点缀得色彩纷呈。它们不似人工种植的油菜花那样肥肥硕硕,而是瘦瘦的,寒风吹过,柔弱的枝干上顶着一朵黄色的小花,娇怯如少女的双眸,虽然渺小柔弱,却从不自卑,只是静静地吮吸着属于自己的一份阳光和雨露,绝世独立,应时而开,不为别人,只是尽情释放出自己生命的色彩,让人油然而生起一种怜爱之情。这傲霜的精灵,没有树高,不似兰香,却星罗棋布一般,这里一株,那里一棵,跟你捉迷藏似的,分外逗人喜爱,别有一番风韵。

③山坡上,贫瘠的地块里,是野油菜花争相竞美的大舞台,大地被它描绘得绚烂多彩。寒风吹过,花儿们肆无忌惮地笑着闹着,阵阵淡雅的香味迎面扑来,沁人心脾。没有人给它施肥,没有人给它浇水,它们却开得那么欢,开得那么艳,丝毫没有凋败的迹象。无意苦争春,只是傲寒开。在大片凋枯的草木之中,它们在静默中传递着欣欣向荣的信息和色彩,在沉静中尽情释放出生机,就像寒冷冬日里的一缕明亮的阳光,给人带来无限温暖的希望:既然冬天已经来临,那么春天将不再遥远。

④看着这些盛开的野油菜花,不由得想起母亲用野油菜做的一道美味佳肴。每每想来,口角噙香。把经霜的野油菜花采摘回来洗干净,在露天下露上几晚,腌成腌菜,月余后的腌菜掏出来,拌上辣椒油、花椒、完等佐料,加上熏肉,吃起来辣得舒心,麻得快意,苦中微甜,吃着这道菜,心里想着:人生又何尝不是如此呢?不经过冰霜的寒冻,又怎会有野油菜腌菜花的苦香?

⑤冬日的早晨,山野草叶枯黄,霜色洁白,我寻到了野油菜花顽强不屈、怡然自得、超凡脱俗的生命真谛:无论什么时候,生命自始至终都是顽强的,即便是在最恶劣的环境下,也要绽放出自己的美丽。

1.通读选文后,可确定全文的写法是_____________。结合选文内容回答作者为什么赞美野油菜花?
_____________________________________________________________
2.联系上下文理解下列词语的意思。
星罗棋布:__________________________________________________
肆无忌惮:___________________________________________________
3.选文第①段主要运用的是动态描写还是静态描写?这样写的表达效果是什么?
__________________________________________________________________________________________________
4.写出选文第⑤段画横线句子的意思。
_______________________________________________________________________________________________
5.将选文与下面一则链接材料相比较,说说它们在表达和读后收获上有什么不同。
链接材料:野油菜为十字花科,又名塘葛菜、芥菜、大芥等,一年生或二年生草本。它外观与平时人们吃的油菜相似,只是叶片比较单薄,叶片长圆形或倒卵形,长约20厘米。野油菜花为较深的黄色,长角果线形,花瓣中脉突起,顶端有稍扁的喙。种子球形,紫褐色或黄色。野油菜喜冷凉、抗害力较强,一般生长在气候相对湿润的地方,主要分布在安徽、河南、四川等地。它是一种能供人类食用的绿色蔬菜,营养价值也很高,人对身体有诸多好处。
文章表达方面读后收获
《冬日的野油菜花》________________________________________________________________________
链接材料________________________________________________________________________
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阅读理解。

《请重视“弹性水库”》

①弹性水库,就是那些装点着青山的树林。

②树林,在调节降水时间不均方面,有着不可低估的作用。有人估计过,树大根深的森林区土壤,每公顷可蓄水 500—2000吨。比如我国的长白山自然保护区,那里有 20万公顷的森林土壤,如果按每公顷蓄水 1000吨计算,则可蓄水 2亿吨。

③那么,为什么说这种森林水库是"弹性"的呢?因为一棵树不但是一台“吸水器”,还是一台“降雨机”。雨季时,树木的体内,90%以上都是水,天旱时,树木的叶子向大气蒸腾水分,甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。这样一来,依靠茂密的森林,就会使干燥的空气变得湿润,使旱情因而减轻。它雨季能蓄,旱季能吐,完全根据外界环境的变化而自动变化,无需人工操纵。

山区有了森林,就可以贮存和过滤雨水,就有可能把将要泛滥成灾的降雨,分解为清清细流注入江河。比如,福建省惠安县有个村子,地处山区,过去水土流失严重,耕地既易旱又易涝,十年九不收。1954年以来,村民们开始大搞植树造林.过去只要降水量达到30毫米,山洪便泛滥成灾,农田大遭其殃,农田的抗旱能力不到7天。现在,同样下这么多雨,山洪却不见了,代替的是涓涓细流,数周不绝,农田的抗旱能力达到了30天以上。

⑤科学家认为,世界上许多干旱和半干旱地区,大多都是森林贫乏的地区,如果把这些地区植起树来,使森林覆盖度均匀地提高到30%以上,旱季用水就可以增加5-8倍。可见,做好植树造林工作,建立起弹性水库,对于扩大水源改变缺水现象,有着不可估量的作用。

1.“弹性水库”指的是________。因为____________所以称之为“弹性水库”。
2.第②段运用了_____________的说明方法,好处是:__________________________说明方法,好处是:______________________________
3.第④段画线部分除了运用了列数字的说明方法,还运用了________的说明方法,运用这种说明方法的好处是:__________________________
4.这篇短文告诉我们__________________________
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《鸟的天堂》(节选)

①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

②榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

③这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

④起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

⑤我注意地看着, 眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

⑥当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.本文的作者是________________
2.联系上下文写出下面词语的意思。
不可计数:____________________
应接不暇:____________________
3.文中第①②段作者通过__________(动态 静态)描写,写出了大榕树________的特点,让读者感受到大榕树为鸟儿创造了良好、自由的生活环境。读这两段时节奏要__________(急促 热烈 舒缓)些。
4.第④⑤段通过___________(动态 静态)描写,描绘了一个群鸟飞鸣的场景。“到处……到处……”写出了鸟____________;“有的……有的……”写出了鸟_______,一只画眉鸟写出了鸟在“天堂”的快乐和自由。
5.第⑥段画线句子中,加引号的“鸟的天堂”和没加引号的“鸟的天堂”表达的意思有什么不同?
_________________________________
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丛书阅读(选择题是单选,填字母序号即可。)

小麻雀(节选)

老舍

雨后,院里来了个麻雀,刚长全了羽毛。它在院里跳,有时飞一下,不过是由地上飞到花盆沿上,或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次,我看出来:它并不会飞得再高一些,它的左翅的几根长翎拧在一处,有一根特别的长,似乎要脱落下来。我试着往前凑,它跳一跳,可是又停住,看着我,小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了:这是个熟鸟,也许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏,所以它爱人,又不完全信任。想到这个,我忽然很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。这个小鸟离了人恐怕不会活,可是人又那么狠心,伤了它的翎羽。它被人毁坏了,多么可怜!它的眼带出进退为难的神情,虽然只是那么个小而不美的小鸟,它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点生命,而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心,而又愿找到些倚靠。它跳一跳,停一停,看着我,又不敢过来。

1.选文中作者之所以会想到小麻雀受伤了,是因为他看到了    
A.小麻雀刚长全了羽毛。
B.小麻雀的左翅的几根长翎拧在一处,有一根特别的长,似乎要脱落下来。
C.这是个熟鸟,也许是自幼便养在笼中的。
2.作者通过自己看到的及想到的,刻画出了小麻雀的心理活动是    
A.想亲近人
B.害怕人
C.想亲近人又害怕人
3.文中画线句两次写小麻雀“可怜”,第一次是指 ____________;第二次是指 _______________
4.文中多次描写小麻雀的动作和神态,你体会到什么?请找一处做批注。
我找的一处神态或动作描写是 ____________________
我的批注是 _______________
5.本篇选文与上一篇都在写“麻雀”,两位作家为了写清楚麻雀当时的表现,同时都写了    
A.看到的和想到的
B.看到的和听到的
C.听到的和想到的
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麻雀(节选)

——屠格涅夫

①猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。

②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗,可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来

③猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。

1.第①段画线句中,把“老麻雀”比作了 _______,生动形象地表达了 ___________
2.文中有两处描写了老麻雀的声音,分别是 _______________________,这样前后联系,可以体会到____________________
3.将第②段画线句进行“长话短说”,用下面的句式填一填。
虽然猎狗 ____________,可是老麻雀 ______________
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材料一:

连环画是用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式,它源于我国汉代,在西汉墓的壁画中有表现完整故事的连环画。南北朝和隋唐时代,敦煌等地的石窟壁画,使连环画形式发展得丰富多彩。到明清时代,连环画通过木刻印刷出版,或上图下说,或左图右文,更接近今天的连环画。光绪二十五年(1899年),上海文益书店首次出版石印《三国志连环图画》,“连环画”一词就来源于这本书。1942年,解放区的画家们投身于连环画创作中,代表作《狼牙山五壮士》由周恩来总理转送给美国记者后,1945年美国《生活》杂志为其印发了袖珍本。近年来,社会上又掀起一股“连环画收藏热”,连环画再次进入人们的视野。

材料二:                      《狼牙山五壮士》连环画(节选有改动)



1.选出对连环画描述错误的一项(   
A.连环画源于我国汉代,是用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。
B.“连环画”一词就来源于《三国志连环图画》。
C.连环画通过木刻印刷出版,只能上图下说,不能左图右文。
2.选出对材料二第23页连环画评价不恰当的一项(   
A.这组连环画中的配文把精彩的战斗场面写得生动具体,场面扣人心弦。
B.这组连环画中的配图线条飘逸,用色娴熟,人物造型典雅、柔美。
C.这组连环画中“图”与“文”的关系是相互补充、相互辅佐的。
3.细读连环画的故事内容,想一想,故事中除了对战斗场面的整体描述外,还具体描写了班长马宝玉、副班长葛振林在战斗中的表现,这种场面描写的方法属于____________写法。这种写法的作用是___________
4.连环画的配文,是连环画整个艺术形式的一部分,选出材料二第48页连环画的配文最恰当的一项(   
A.战士们一齐举起石头,向敌人头上砸去,敌人纷纷滚落深谷。
B.战士们走到悬崖边,纷纷纵身跳下深谷。
C.战士们屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。
5.请你结合材料谈谈连环画未来的发展。
_______________________
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