学进去-教育应平等而普惠
教科版(2003)| 三年级下册
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句子天地。
1.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(改为陈述句)
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2.青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。(根据课文内容解释诗句意思)
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3.主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛。(用加点的词语写句子)
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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阅读短文,完成练习。

母亲的眼泪

母亲很贤淑,且性格坚毅。她不像有的女人,动不动就一把眼泪一把鼻涕。在我的记忆中,母亲只流过三次眼泪。

一次是我正念小学四年级。那时我们家很穷,我一年四季都打赤脚,寒冷的冬天,我的脚背上裂开了一道道口子,一走动,殷红的血球就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边,劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢。然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓。干裂的冻口在母亲的揉搓下慢慢变软,母亲就用炭火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里。山里人都普遍用这种土办法来治疗手脚上的冻口。我疼得咝咝直吸凉气,母亲的眼泪像断线的珠子,与羊油一起滴在我布满裂口的脚背上。

见到母亲第二次流泪时,我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了,病因无法确诊。一个星期,我都处于昏迷状态,滴水未进。医院下了病危通知。高烧的我迷迷糊糊感到有凉飕飕的东西一点一点滴落在我脸上,并慢慢溢开来,我艰难地睁开眼睛,看到母亲跪在我的身边,泪流满面地凝视着我。醒来后,我就再也没有昏迷,并奇迹般地一天天好起来了。

母亲第三次流泪是为我考取了大学,家里却无法为我准备像样的行李而发愁。开学的那天阴雨连绵,因为要步行六十多公里的山路到山外的一个小镇上乘车,母亲很早就起来给我做饭,做的是糖水面条。她一边往碗里捞面,一边对我说:家里穷,你这虽是去念大学,却要受许多委屈,就多忍着点吧。说着,眼泪扑簌簌地掉进碗里。我吃面,母亲就帮我打点行李。她折叠着的毡条年纪比我还大,上面层层叠叠地印满了地图似的尿痕。母亲边折边流泪。我也鼻子酸酸的,我平生第一次吃甜食吃出了咸味。

书上说,眼泪是软弱的具体写照。我说,不!母亲的眼泪使我体味到,眼泪也是爱。流泪,是因为爱太多,满得往外溢的一种结果。

1.母亲的眼泪教“我”学会了坚强从字里行间中我们读出了“我”的母亲具有什么样的性格品质?(用文中词语回答)
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2.在“我”的记忆中,母亲流过的三次眼泪是按照什么顺序叙述的?母亲的三次流泪表达了她内心怎样的情感?
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3.“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中的“咸味”指什么?
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4.如何理解“眼泪也是爱。流泪,是因为爱太多满得往外溢的一种结果”?
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5.请你写一句表现母爱的古诗句。
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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请你写一首毛泽东写的诗。
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类型:填空题
难度系数:一般0.65
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多音字组词。
乐yuè(______)   lè(______)       剥bāo(______)   bō(______)   
闷mēn(______) mèn(______)
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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比一比,再组词。
秘(_____)   牺(_____)   朝(_____)   签(_____)   枕(_____)   
沁(_____)   栖(_____)   嘲(_____)   鉴(_____)   忱(_____)
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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根据课文内容填空。
1.桌子上的饭菜已经热了___________。岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席在他身上___________了无限的父爱。当年地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学回国后毛主席又亲自把爱子送到农村___________。那一次次的分离岸英不都___________回到自己的身边来了吗?
2.“毛主席不由自主地站了起来仰起头,望着天花板强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。”这句话是对毛主席的___________描写,表现了毛主席既有着跟普通人一样的___________之痛,又有着伟大人物的胸怀,充分而真实地反映了无产阶级革命家所具有的为革命而牺牲一切的___________品质和伟大精神。
3.这篇课文主要讲了毛主席的爱子___________在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对___________遗体是否归葬的抉择过程,表现了毛主席常人的情感,超人的___________。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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阅读课文片段完成练习。

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“       ?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

1.按课文填空。
2.“毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报电文稿放在上面。”这句话中,“黯然的目光”写的是毛主席经历过悲痛后的__________。“转向窗外”“指指写字台”“示意”,这一连串的动作描写,一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的___________中;另一方面表现毛泽东不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志,故意支开了秘书。这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人,也是____________。
3.“岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子。”这句话应怎样理解?
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4.“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。”这是清代诗人龚自珍写的《己亥杂诗》中的名句。“忠骨”指的什么?这里指的什么?这句话的意思是什么?
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5.读了这几段文字,你认为毛主席是个怎么样的人?
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类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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给加点的字选择正确的读音,用“√”标出。
1.中南海,毛(zé shì)东的卧室。
2.要求把岸英安(zàng cáng)在朝鲜。
3.主席下意识地踌(chú zhù)了一会儿
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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按要求完成练习。
(1)给下面的句子选择对应的描写方法。
A.神态描写   B.语言描写   C.动作描写   D.心理描写
①“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。(______)
②毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。(______)
③“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。(______)
④毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。(______)
(2)课文运用以上多种描写方法,反映了主席_______和_______的内心。
(3)借助神态,语言动作心理等描写手法写一写自己急的心情。
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类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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品读句子,完成练习。
①“主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”
②“朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,要求把岸英安葬在朝鲜。”
(1)这两句话分别是秘书转述的_______和_______的来电内容。
(2)请用简要的语言概括这两句话的内容:①__________;②___________。
(3)这两句话的措辞有所区别。前者用请示”,后者用“要求”,为什么?
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类型:填空题
难度系数:一般0.65
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