学进去-教育应平等而普惠
长春版(2003)| 四年级下册
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知音乐园。
类型:书写
难度系数:较易0.85
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知音乐园。
类型:书写
难度系数:容易0.94
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拼写小能手
类型:书写
难度系数:较易0.85
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读拼音,写词语。
类型:书写
难度系数:容易0.94
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读拼音,写词语。
类型:书写
难度系数:容易0.94
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区别字组词。
倾(      )     栀(      )     潋(      )
顷(      )     桅(      )     敛(      )
般(      )     堤(      )     访(      )
股(      )     提(      )     防(      )
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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根据课文填空。
(1)《西湖的绿》抓住了西湖“绿”的特点,作了具体的描绘:一是(         ),看到的西湖的“绿”;二是(            ),看到的西湖的“绿”;三是在(          ),看到的西湖的“绿”。每一次看到“绿”,给作者的感受也不一样。
(2)雨中去访灵隐,作者抓住了层层叠叠的树木:“(           )”。峰下蜿蜒的小径:“(           )”。此外还有溪水:“(           )”。
(3)漫步苏堤,作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔:“(           )”。这种苔绿,给“我”的印象是(           )。
(4)在花港观鱼,作者抓住了(           ),与(           )相比,“(           )”。
把课文中自己喜欢的语句摘抄下来。
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类型:填空题
难度系数:一般0.64
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读下面两首诗,体会一下不同作者眼里的西湖,有哪些相同和不同之处。
题临安邸
[宋]林 升
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
六月二十七日望湖楼醉书(节选)
[宋]苏 轼
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
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类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读短文,回答问题。
竹林
又一次走进竹林,像是走进了世外桃源,心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语,就足以让人感受到这声音的动人。眼前一片绿色,青翠欲滴。绿是生命的象征,竹林里生机勃勃。
鸟雀在竹技间欢蹦乱跳。它们这儿一声,那儿一调,上下呼应,远近付和,清脆碗转。细看,这些鸟儿五颜六色,姿态各异。噢,它们今天是在竹林里开个歌咏会,要八仙过海,各显神通了。鸟儿见到我,有的羞答答地躲进竹叶里;有的大胆地站在枝叶上,向我点头示意;有的对我的到来并不掠奇,仍在喝着自己的歌。我不禁鼓起掌来,为它们的表演叫好。这下可不妙,它们害怕了,乱遭遭地叫成一团,好像在问:那里来的庞然大物,到这里来捣乱?
有鸟语便有花香。花儿有名的,没名的,朵朵艳丽而芬芳。低头看去,花儿朵朵,一簇一簇的。我真担心,看多了我的眼睛会被染成五颜六色。不过,染了彩也好,看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿,生活中就有了芳香,人世间便充满了温馨。禁不住,我俯身摘下一朵,放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。
最妙的是,竹林间竟有一条小河。河水叮咚,更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中照到河面上,顿时,小河波光闪动,光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃,在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去,带着岸边的鸟语花香,去向太阳问好。
(1)根据原文填空。
(      )语(      )香       欢(      )乱(      )
五(      )六(      )        (      )(      )欲滴
(2)把第2自然段中的七个错别字找出来并改正。
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(3)本文写了竹林里的__________、__________、__________,你最感兴趣的是__________。原因是________________________________________。
(4)句式变换。
河水叮咚。
扩句:__________________________________________________
我真担心,看多了我的眼睛会被染成五颜六色。
改“把”字句:___________________________________________
(5)从文中找出运用了修辞手法最多的一句话,用“_______”画出来,并说出用了哪些修辞手法,这样写的好处是什么?
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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区别字组词。
底(      )      居(      )      翼(      )
低(      )      踞(      )      冀(      )
幅(      )      碎(      )
副(      )      醉(      )
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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