| A．配合 浸 流泻 | B．搭配 沉浸 写 | C．搭配 沉 写 | D．配合 沉浸 流泻 |
①有一天，我伏案写作时，它（ ）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙（ ）趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
②我笔尖一动，流泻下一时的感受：
③信赖，往往创造出美好的境界。
1．回想课文内容，结合自己的理解，在文段中的括号里填上合适的字词。| A．鸟儿不再怕人，和人在一个屋子里共同生活。 |
| B．人与动物建立信赖关系，轻松、自在的情境。 |
| C．人与人之间互相信任、和谐相处的美好境界。 |
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1．从文段中的“小家伙”一词我们可以感受到作者对小珍珠鸟的| A．鸟儿不再怕人，和人在屋子里共同生活。 |
| B．人与动物和谐共处，相亲相爱。 |
| A．这句话是作者对出世不久的小珍珠鸟的外形描写。 |
| B．句中“多么像它的父母”这一比喻句写出小鸟的外形与大鸟是一样的。 |
| C．这段话连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子。 |
| D．这段话流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。 |
珍珠鸟（节选）
①我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
②白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
③有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
1．写出下列词语的反义词。| A．小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。 |
| B．小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。 |
| A．一边……一边…… |
| B．只要……就…… |
| C．即使……也…… |
| D．因为……所以…… |
| A．把农夫咬死了 | B．逃走了 | C．报答农夫 |
珍珠鸟（节选）
文·冯骥才
①真好!朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草,那是小鸟舒适而又
②三个月后，那愈发
③起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。之后它的胆子渐渐地大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它
④有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做梦呢!看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤:
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