村晚
[宋]雷震
___________,___________。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
牧童
[唐]袁枚
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
1.把《村晚》中的诗句补充完整。A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态,塑造了天真活泼的儿童形象,充满了童真童趣。 |
B.两首诗都是前两句写景,其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来,构成了一幅幽静美丽的图画;《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。 |
C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在,但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。 |
D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的,诗中有景、有人、有声,流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。 |
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
1.这首诗的题目的意思是:A.诗歌写庭院的景致,侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。 |
B.诗人写景,从院内写到院外,既是对主人的赞叹,也写出了山水的情态。 |
C.整首诗表达了诗人喜爱田园风光、热爱自然的思想感情。 |
D.诗歌含蓄表达了诗人对这种可望而不可即的生活的无奈和痛苦。 |
我为少男少女们歌唱(节选)
何其芳
我的歌呵,
你飞吧,
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想,
都变成声音飞到四方八面去吧,
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
1.题目中“歌唱”的意思是( )。A.唱歌 | B.赞美 |
A.我的歌很好听。 |
B.我歌唱的是早晨。 |
C.为了使“少男少女们”得到鼓舞。 |
A.想象不是这首诗的一大特点。 |
B.第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感,“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。 |
C.这首诗通过对少男少女们热情歌唱,勉励广大的青少年们,积极投身到火热的生活中去,为祖国的未来、民族的希望奋发向上,永葆青春活力。 |
送友人
【唐】薛涛
水国蒹葭夜有霜,
月寒山色共苍苍
谁言千里自今夕,
离梦杳如关塞长
【注释】 ①水国:水多。②蒹葭(jiān jiā):水草名。③苍苍:深青色。④今夕:今晚。⑤离梦:离人的梦。⑥杳(yǎo):无影无声。⑦关塞:边关塞外,代指遥远的地方。
1.送别诗抒写离别情绪,要把这种情感表达出来,往往要借助独特的景物。从第一、二句能看出本诗是在A.离别后的梦无声无息,就像迢迢关塞一样绵长(有这样的梦相伴,我们如同没有分离)。 |
B.离别后连相逢的梦也杳无踪迹,它竟像迢迢关塞那样遥远(让我连离别的思念都无法寄托) |
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
1.读划横线的句子,我们知道,这首词是词人游蕲水A.首句七字既点出了游清泉寺时的时令,也点明了兰溪之名的由来。 |
B.次句写漫步溪边,“松间沙路净无泥”化用了白居易的“沙路润无泥”。苏轼将“润”改为“净”,更加突出了兰溪的洁净和一尘不染。 |
C.“潇潇暮雨子规啼”点出了净无泥的原因,同时又烘托出自己贬官黄州期间的凄凉环境和沉郁、悲凉的羁旅之情。 |
D.江水的东流不返,正如人的青春年华只有一次一样,都是不可抗拒的自然规律,曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水,却产生奇妙的遐想:既然溪水可以西流,人为什么不可以重新拥有青春年华呢? |
采桑子·重阳
毛泽东
人生易老天难老,岁岁重阳,今又重阳,战地黄花①分外香。
一年一度秋风劲,不似春光,胜似春光,寥廓②江天万里霜。
注释:①黄花:菊花。②寥廓:高原空旷。
1.下面关于《采桑子·重阳》这首词,说法正确的是( )A.“采桑子”是词的题目,“重阳”点明创作的时间。 |
B.“采桑子”是词牌名,“重阳”是题目。 |
C.“采桑子”是主标题,“重阳”是副标题。 |
A.比喻 | B.拟人 | C.夸张 | D.对比 |
A.作者通过对战地黄花的描写,表达了自己浓浓的思乡之情。 |
B.作者通过对茫茫江天、无边秋霜的描写,表达了自己内心的凄凉。 |
C.作者通过对战地黄花、寥廓江天、万里霜这些景象的描写,表达了自己乐观向上、战斗不息的情感。 |
静夜思
明月 ,疑是地上霜。
举头望明月, 头 。
1.把古诗补充完整。A.抬起 | B.全部 |
题西林壁
__________________,
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1.默写诗句。咏鹅
鹅,鹅,鹅,
曲项向天歌。
白毛浮绿水,
红掌拨清波。
1.这首诗主要写了什么?(选序号)滁州西涧
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
______________,野渡无人舟自横。
1.补全古诗。A.可怜、怜悯 | B.喜爱 |