学进去-教育应平等而普惠
西师大版(2003)| 六年级下册
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课内阅读——《祖父的园子》片段。

花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。

1.这段话是围绕哪两句话来写的?用波浪线在文中画出来。
2.园子里的花、鸟、___________和黄瓜、玉米、蝴蝶等都是自由的。
3.文中画线句子都用了什么描写方法?这样描写有什么好处?
__________
4.片段中,“愿意”一词出现的频率很高,你从这个词中能体会到什么?
___________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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回忆课文《祖父的园子》,按要求做一做。

①祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种(zhǒng       zhòng)小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种(zhǒng       zhòng)的土窝一个一个地溜(liū       liù)平。

②黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结(jiē       jié)一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。

1.请把上面两段语句中括号里不正确的读音划掉。
2.《祖父的园子》选自作家萧红的《呼兰河传》,萧红的作品语言很有特点,请你再品读一下上面两段语言,并结合原文,看看下面选项中哪几项更符合作者的语言风格。把序号填在括号中。(       
A.重复B.自然C.直率D.反复E.啰嗦
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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祖父的园子(节选)

太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。

花开了,就像(     )似的。鸟飞了,就像(       )似的。虫子叫了,就像(        )似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。

1.选段文字选自课文《______》,作者是______。选文他的的长篇小说《______》。
2.把选文内容补充完整。
3.“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是______,还能用______一词替换。
4.第二自然段中主要运用的修辞手法是______,这样写的好处是______
5.在“我”的眼中,园子里的一切都是______的。从中可以体会到“我”怎样的感情?
______
6.作者描写了哪些事物在园子里是自由的?
______
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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连线,将词语搭配起来。
            蚂蚱                              黄瓜
绿            蝴蝶                              野草
            蜻蜓                              蚯蚓
类型:连线题
难度系数:一般0.65
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按要求完成句子练习 。
1.大苇坑不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派。大苇坑也颇有一点儿烟波浩渺之势 。(用合适的关联词连成一句话)
_________________________________
2.我的小月亮 ,我永远忘不掉你!(改成反问句)
___________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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给划线的字注音。
(        )            (        )            (        )               (        )(        )        (        )(        )
(        )            (        )       (        )(        )
(        )          (        )蒙湖          (        )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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阅读短文,回答问题。

风筝

①时令正是仲春。大地挣(zhēng   zhèng)脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心(裁   材)地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的(绵   锦)绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

 ③好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚(zhuī   zhì)的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云,好似争艳的奇葩,挂彩的气球,我们的心醉了。

 ④风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药,修好它们。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……

⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊,我的鹅黄色的童年!

1.在文中括号里用“\”画去错误的读音或字形。
2.请分别给②、③、④三个部分各自加一个小标题。(6个字以内)
________________   ______________   __________________
3.将下列做风筝的过程按先后顺序正确排序。
a.做骨架     b.勾勒图案     c. 做放线   d. 挑竹篾   e.烤竹篾
_______________________________
4.本文结构紧凑,请在文中用“_______”画出首尾呼应的句子。
5.文中画曲线的句子分别运用了_______________________________三种修辞手法。这样写的好处是____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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按要求完成句子练习。
1.病人平静地回答:“我担心施行麻醉会影响脑神经。”(改为转述句)
__________________________
2.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,结一个瓜。(用加点词仿写句子)
__________________________
3.真情是轻柔的春风,让人感到温暖幸福;真情是湿润的小雨,____________;真情是明媚的阳光,_________________。(照样子,续写句子)
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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请认真阅读下列选段,完成各小题。

①太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。

②花开了,就像睡醒了似的。乌飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。

1.选文第②自然段表面上描写倭瓜______、黄瓜______、玉米______和蝴蝶______,实际却是作者把自己______的心情寄托在它们身上,通过拟人化的描写表现自己______的童年生活。
2.假如你来到这样的地方,你会做些什么呢?
__________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是(   )。
A.老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声B.“我”找到了自信,琴声变得动听,老人听得入神
C.老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声中              D.老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”
类型:选择题
难度系数:一般0.64
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