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下面说法对的打“√”,错的打“×”。
1.识字的方法有很多,认识姓名就是一种好方法。
( )
2.学习拼音我们就能认更多的字,读更多的书了。
( )
3.写“十”和“八”这个两个字的笔顺规则是不一样的。
( )
4.与人交流时大声说,让别人听得见。
( )
类型:判断题
难度系数:容易0.94
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判断正误,对的打“√”,错的打“×”
1.在书写“峰”字时,山字旁应写小一些,位置低一些。
( )
2.在横线格上书写一段话时,字的中心要在横格的中线上,保持水平。
( )
3.柳公权楷书,被称为“柳体”,特点是紧密挺直、干净利落。
( )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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判断。对的画“√”,错的画“×”。
1.《白鹭》中白鹭之美在于白鹭和谐的色彩、优美的外形与优雅的姿态。
( )
2.《将相和》中将相和好的根本原因是蔺相如有博大的胸怀,不与廉颇计较。
( )
3.《猎人海力布》《牛郎织女》都是口耳相传的民间故事。
( )
4.林杰的《乞巧》与牛郎织女的民间故事紧密相关。
( )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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判断下列句子的说法是否正确(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.望着双毛瘦弱矮小的体格,无精打采的样子,紫岚心中的狼王梦熄灭了。
( )
2.金铃最好的朋友是尚海,是个袖珍型的“男子汉”。
( )
3.金玲为了做个让家长和老师满意的“好孩子”做出了种种努力,又为保留心中那份天真、纯洁,向大人们做了许多“抗争”。
( )
4.《狼王梦》中的母狼紫岚做事总是喜欢半途而废。
( )
5.伏羲钻木取火,给人间带来了光明和温暖。
( )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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根据所学内容判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
1.《落花生》的作者是冯骥才,是一篇借物喻人的文章。
( )
2.“上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块撘石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。”这句话表现了老人闲不住的特点。
( )
3.《少年中国说》(节选) 中以“红日初升”,向征少年中国的灿烂前程。
( )
4.《题临安邸》不但倾吐了郁结在广大人民心头的义愤,也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
( )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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根据课文内容判断,正确的打“√”,错误的打“×”。(共5分)
1.著名的大力士赫拉克勒斯射死了凶恶的鹫鹰,把普罗米修斯救了下来。
( )
2.传说普罗米修斯的火种是从众神之王宙斯那里“盗”来的。
( )
3.伟大的巨人夸父,用他的整个身体创造了美丽的世界。
( )
4.“精卫”是神话中鸟的名字,传说是炎帝小女儿溺水身亡的化身。
( )
5.女娲补天用的是红、黄、蓝、白、青五种颜色的石头。
( )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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我是小法官。(对的打“√”错了打“×”)
1.“鱼”和“圆”的拼音都是整体认读音节。
( )
2.“放学了,小刚向左走,小明向右走。”句中“左”和“右”是一对反义词。
( )
3.“头”字的第二笔是“丿”。
( )
4.秋天的正确读音是“qiōu tiān”。
( )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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判断下面句子的说法,对的在括号里打“√”,错的打“×”。
1.“今天、昨天、前天、明天、后天”的排列顺序是正确的。
( )
2.《我的战友邱少云》《狼牙山五壮士》《竹节人》这三篇课文都是用文章中的主要人物做题。
( )
3.“他们跑得快,所以跑得相当轻松。”这句话没有毛病。
( )
4.他对我说:“总理叫你去”。和“他对我说,总理叫他去”意思不一样。
( )
5.小说中,除了对人物的直接描写,环境描写、故事情节都对塑造人物形象没有帮助。
( )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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判断下列说法是否正确。
(1)《观潮》描写了钱塘江大潮的盛况,展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了大潮的雄伟壮观。
( )
(2)《一个豆荚里的五粒豆》中的豌豆苗的出现给小女孩带来了希望,豌豆苗的成长给小女孩带来了生机和快乐。
( )
(3)《蟋蟀的住宅》一文讲了蟋蟀住宅外部的特点和蟋蟀住宅内部的特点两方面的内容。
( )
(4)《盘古开天地》赞颂了盘古伟大的开创精神和彻底的牺牲精神,让我们从中感受到他的神勇和伟大。
( )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
1.这幅书法作品书写工整,行款整齐,布局合理。
( )
2.书写汉字要正确,“辉”应为“晖”,“
”应为“游”。
( )
3.这幅书法作品飘若浮云,矫若惊龙。
( )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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