学进去-教育应平等而普惠
冀教版(2002)| 三年级上册
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河这边住着我,河那边住着他。河面上架着一座桥。我和他在这桥上相识,在这桥上嬉戏,成了一对好朋友。

在晨光中,在小鸟的歌声中,他哼着小调,背着书包走过这桥,跟我一起手拉手去上学,天天如此,月月这样。

后来,他父亲调动工作,他走了,不知去了哪里。

两年后的一天,上课时,班主任带来一位新同学,并作了介绍:他是县里X局长的儿子,希望大家多多帮助他。

啊,这不是几年前桥那边的“他”吗?他回来了,我们又可以在一起了!老师安排我和他同桌,我当然高兴!

没想到,几天下来,我发觉坐在身边的已不再是原来的他了。他终日偏着头、斜着眼、噘着嘴,显示着局长儿子的派头。他常常迟到早退,集体活动想参加了看一阵子,不想参加就一走了之。老师找他谈话,好不了两三天,故态依旧。

他还住在桥那边,但那桥,已塌了一半,是横冲直撞的拖拉机的“杰作”。我站在桥头发呆,他在阳台上毫不理会。我们心与心之间的桥,也断了。

终于,我看不下去了。第二天,他的课桌里多了一张纸条:“凭一个当局长的父亲就值得目中无人吗?独来独往,只会给你带来寂寞冷清!真诚希望你跳出自设的牢笼,回到集体中来!”

大家发现,他若有所思地愣了几天。

一天,我在做值 日生,发现他竟也拿起了扫帚。我说:“今天是我值日。”他答:“我也是。”

几天以后,那被拖拉机撞坏的桥修好了,我们又在桥上见面,一同上学,一同游戏了。

我说:“桥终于修好了!”他说:“比以前更牢固了!”

1.写出下列词语的反义词。
朋友—________    参加—________
冷清—________    坚固—________
2.解释下列词语的意思。
毫不理会:________
若有所思:________
3.“是横冲直撞的拖拉机的‘杰作’” 中 “杰作”的引号的作用是(   )
A.特定称谓
B.表示引用
C.表示强调
D.表示特殊含义
4.桥在文中有几层意思?分别写一写。
____________________
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阅读理解。

村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土,就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺一声,银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有。月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,旁边就是它浇灌过的田地。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?春天,我们种油菜,种蚕豆。我在豆田里找过兔草,我把蒲公英吹得飞啊,飞……收了豆,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。哦,阿妈,我们到田埂上去吧,你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?

1.在文段中找出恰当的词语填在括号里。(限一个字)
秋虫(     )  鱼儿(      )  沟水(      )  蒲公英(      )
2.用“      ”画出文中的一句比喻句。
3.把“哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?”这句话换一种说法,意思不变。
__________________
4.这段话表达了作者(  )
A.在田埂上走月亮的愉快心情和对美好生活的向往。
B.在溪边走月亮的愉快心情和幸福的感受。
C.在田埂上走月亮的愉快心情和不知如何招待阿爸的紧张情绪。
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细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……

1.作者写了月光下的____________________等景物。
2.用“ ” 画出文中运用拟人修辞的句子。
3.“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。”想象这句话所描绘的画面,并写下来________
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走月亮(节选)

这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着 ……啊,

我和阿妈走月亮!

细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。

1.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
_____________________________________
2.作者描写了月光下的哪些景物?
_______________________________________
3.下面的句子你是怎样理解的?读一读,写下来。
(1)细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
_______________________________________
(2)每个小水塘都抱着一个月亮!
______________________________________
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片段一:

村道已经修补过,坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出了水面,泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。

1.在括号里填上恰当的词语。
(      )的村道               (       )的果子
2.村里的风俗是_______;通过这个风俗,我体会到了人们的(      )
A.为他人着想             B.勤劳能干             C.默默奉献
3.选段中,作者听到的声音有( ),看到的景色有( )
A.风吹果园声            B.秋虫鸣叫声          C.鸟儿拍翅声
D.鱼儿跃出水面声     E.月光下的田野       F.月光下的果园
4.摘抄你喜欢的句子,并说明喜欢的原因。
(1)句子:____________
(2)原因:____________
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细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。

1.这段话写了我和阿妈在溪边走月亮。__________等是我眼中所见,_________是我鼻中所闻,_________是我心中所想。这些内容汇聚一起,构成了一幅“月下溪景”图。
2.“每个小水塘都抱着一个月亮!”这句话中“________”字用得好,采用了_________的修辞手法,描绘了一幅温馨的画面。
3.读到“秋晚的江上,归巢的鸟儿,驮着斜阳回去。头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。”这样的句子,你的头脑中浮现出怎样的画面,请发挥想象,写一写。
___________________
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《走月亮》节选

细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。

啊,我和阿妈走月亮……

1.这段话描写了月光下__________________三种景物。
2.“走月亮”在课文中反复出现,意思是_______
3.“每个小水塘都抱着一个月亮!”中“抱”字能换成别的词吗?说说你的理解。_____________
4.阿妈在溪里洗衣裳,“我”还会做什么呢?发挥想象写一写。
____________
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阅读课内文段,完成练习。

细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。②哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!③哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花……哦。阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。

啊,我和阿妈走月亮……

1.“走月亮”的意思是_____________ ,文段中写的是“我”和阿妈在______(哪里)走月亮。
2.文段中的三个画线句中,作者把自己的所见、所闻、所想巧妙地融合在一起,描绘了三幅充满诗意的画面,请仿照例子,分别给第②③句所对应的画面拟个合适的名字。
①溪水流香     _____________________________
3.(1)品味“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”中的两个“流”字,我仿佛看到了_______________,仿佛闻到了_______________________,脑海中浮现出一幅 _____________________________相互交融的和谐画面。
(2)“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”能换成“映”吗?为什么?
______________________________
4.文段中的“我和阿妈走月亮”在课文中共出现了几次?你觉得这样呈现的好处是什么?
______________________________
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课内阅读,完成练习。

细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。

1.选文描写了溪水、______________________这些景物,让我们感受到了月夜的美。
2.画波浪线的句子中加点的“抱”字运用了_________的修辞手法,让人感受到了__________________的呵护,表达了作者对月亮的___________之情。
3.阅读要素选段的画面可以分为四类,请你将以下画面填入相应的分类中。(填序号)①潺潺的溪流声 ②水塘抱月 ③山草和野花的香味 ④阿妈在溪里洗衣裳,“我”用树叶做小船运载花瓣 5溪水细细 ⑥鹅卵石灰白
(1)看到的:(                   )
(2)听到的:(                   )
(3)闻到的:(                   )
(4)想到的:(                   )
4.判断下列说法,正确的打“√”。
(1)“流着”一词使我们仿佛看到了溪水在流动,山草和野花的香味随风飘动在溪水的上空。(               
(2)选段介绍了白天阿妈在溪边洗衣裳,“我”也在洗衣裳。(               
(3)选段最后一句话连用三个“看看”,写出了景物之多和“我”喜悦的心情。(               
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根据语境,写出加点词的近义词。
(1)沟水汨汩,很满意地响着。(          )
(2)阳光透过纱窗照进来,光线变得柔和(          )
(3)这幅画原已破损,经过老师傅修补后,一点儿痕迹都看不出来。(          )
(4)我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?(          )
类型:填空题
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