学进去-教育应平等而普惠
部编版| 五年级下册
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教材
综合性学习。
五(1)班和五(2)班学生的跳绳次数
五(1)班次/分钟五(2)班次/分钟
小林98小陈110
大森123小辉132
小梦150小军158

如果要进行团体比赛,三局两胜制。你能找出五(1)班战胜五(2)班的策略吗?
第一场第二场第三场
五(1)班__________________
五(2)班小辉132小陈110小军158
胜方__________________

类型:语言表达
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阅读理解

晏子使楚(原文)

晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。

见楚王。王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣!”

1.理解字词意思。
短:______     更读音(     )_______     不肖读音(     )_______
使狗国者,从狗门入。
_________
齐无人耶,使子为使?
_________
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了_____修辞手法,我知道成语(     )的意思是_______这三个成语运用了_____修辞手法来表现齐国人多。
2.这两个短小的故事,告诉我们晏子_________(用三个以上成语或四字词)的人。
类型:文言文阅读
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展开想象,续写故事。(选做题)

楚人被那人一问,羞得脸都红了。回家后,他吸取了这次的教训,改变了自己的营销模式。第二天,他会怎么做呢?请你展开想象,写一写。


___________
类型:书面表达
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读一读,完成练习。

第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。田忌输了,但他不动声色。一点儿都不着急。

接着   第二场比赛开始了   田忌用上等马对齐威王的中等马   胜了第二场   田忌微微一笑

第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。田忌满意地笑了。

比赛结束了。田忌胜两场输一场,赢了齐威王。

1.给第二自然段加上合适的标点符号。
2.联系上下文,解释下列词语。
(1)遥遥领先:_______
(2)不动声色:_______
3.田忌和齐威王比赛时采取的方法是:_______,比赛结果,田忌________。这是因为:_______
4.孙膑的足智多谋主要表现在:______
(1)帮助田忌出谋划策。
(2)观察细致。
(3)胸有成竹。
5.从这个历史故事中,你受到了什么启发?
__________________
类型:现代文阅读
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(《田忌赛马》)判断下面说法是否正确。(对的打“√”,错的打“×”)
1.这篇课文的主要人物是孙膑,表现了孙膑的足智多谋。( )
2.这篇课文主要是批评齐威王没有谋略,结果导致失败。( )
3.这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考,找出最佳办法。( )
类型:判断题
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修改病句。
1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
_______________
2.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言。”
_______________
3.少先队员要热爱祖国和公共财产。
_______________
4.老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。
_______________
5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
_______________
类型:修改病句
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题目:           历险记
要求:把题目补充完整,可以填“丛林”、“荒岛”、“沙漠”、“山洞”等, 然后编一个惊险刺激的故事。展开合理的想象,写出曲折的过程。注意刻画人物内心活动。
类型:书面表达
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阅读文言故事,做题。

郑人买履

郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”

【注释】 ①缉:装饰边沿;     ②鬻:卖。

1.解释下面的加点的词的意思。
郑人有买履者_____________       不得履_________
先自其足________________          归取之____________
2.根据自己的理解,解释下列的句子。
及反,市罢,遂不得履。
______________________
何不试之以足?
________________________
3.“郑人买履”这则寓言故事讽刺了_________________
类型:文言文阅读
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读文言文《自相矛盾》,做题。

楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物莫不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。

1.写出下列句中带点词语的意思:
楚人有盾与矛者。(          )          吾盾之(          )
物莫能也。   (         )                 其人能应也。(        )
2.写出下面“之”的不同意思。
楚人有鬻盾与矛者,誉(        )   吾矛利,于物莫不陷也。(        )
以子矛陷子盾,何如?(        )(       )   众皆笑(        )
3.写出下面句子的意思。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
_______________________________
4.下面词语中不能与“自相矛盾”构成反义的是(       
A.自圆其说B.漏洞百出C.言行一致D.表里如一
5.这个故事告诉我们的道理是:____________________________
6.本文选自《韩非子·难一》,作者___________是战国末期杰出的思想家。我还知道的寓言故事有《___________》《____________》《____________》等。
类型:文言文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,回答问题。

田野上的白发

①母亲50岁后,头发日渐白了,先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们心痛。

②父母都不愿离开家,家里有猪、鸡、水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的吗?

③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。奇怪,这么晚了,父母到哪儿去了呢?天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。朝远处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁,不时有敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。

④到了田边,我像被定身了一般,呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。母亲在田堙上步履蹒跚,田堙角上放着盏马灯,灯火如豆。田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。我叫了声母亲,母亲见是我,停了下来,脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的东西便散去了。母亲说,今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法,大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田堙蹒跚而行。我跟在她后面,心里沉沉的。母亲,您该休息了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不宜享一享福吗?我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。平时我劝她,她都说:你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田堙上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里,一早回家服侍父亲吃药;再赶到田叉插秧。一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行,母亲的衣裤没一处是干的,被汗渍和泥水浸透了。母亲跪在田里插完一行,又插一行。我含着泪水冲到田里,喊着:妈,您不该这样拼命!

⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水浸透了,沾在脸上,脖子上。我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。母亲说:抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。我没说话,把母亲送回家,就跑到田里,没命地插起秧来。我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了。我一口气插完大田的秧,哭了……

⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发,是常年的辛劳所染。母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂吗?

1.联系上下文理解词语的意思。
蹒跚:_________________________
2.根据文章内容完成表格。
关于母亲的场景母亲的形象
__________________
_________

3.从修辞手法的角度赏析“母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝”。
_________________________
4.默读第⑧段,从人物描写的角度赏析下面的句子。
她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。
_________________________
5.“白发”在全文中有什么作用?下列说法不正确的是( )
A.白发是文章的线索,贯穿全文。
B.表达了作者浓浓的思乡之情。
C.白发是母亲形象的象征,突出了母亲的辛劳。
6.“啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂吗?”这个结尾有什么作用?
_________________________
类型:现代文阅读
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