学进去-教育应平等而普惠
人教版(1990s)| 六年级下册
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下列句子中的省略号起什么作用?把正确答案的序号填在括号里。
A.表示心理活动的时断时续。
B.表示省略递增的次数。
C.表示语意的跳跃。
D.表示说话结巴,欲言又止。
1.是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!( )
2.古老的钟发哑地敲了十下,十一下……( )
3.我嘛……缝缝补补……( )
4.总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?( )
类型:信息匹配
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读句子,看拼音写字词。
xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài(     )的海浪几乎要把渔船xiān( )翻,船上的灯火也差点儿xī miè(     )。渔夫的衣服被lín shī( )了,他zhòu( )着眉头,在这zāo ɡāo( )的天气里小心地驾着小船。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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根据课文内容完成练习。
1.课文以“穷人”为题,文中桑娜一家的贫穷具体表现在:
(1)渔夫的行为:______________________________
(2)一家人的生活:___________________________
2.在生活如此困难的情况下,渔夫和桑娜仍然决定______,表现了他们______的可贵品质。
类型:填空题
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选词填空。
忧虑  顾虑  考虑
渔夫在认真地(      )问题,他的脸变得严肃、(      )。他觉得不能放着两个孤儿不管,但自己的家人也只能勉强填饱肚子,如今又添了两个孩子,他对此有些(      )
类型:信息匹配
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百字练笔。
“两个人沉默了一阵。”沉默中,桑娜会想些什么呢?联系课文内容,写一段不超过100字的话,写一写桑娜的心理活动。
________________________
类型:书面表达
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我能阅读课文片段,完成练习。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

1.下列句子中省略号起什么作用?把正确答案的序号填入括号。
A.表明心理活动的时断时续。       B.表示省略递增的次数。
C.表示语意的跳跃              D.表示说话结巴,欲言又止。
(1)是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!(      )
(2)古老的钟发哑地敲了十下,十一下……(      )
(3)谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家做些什么呢?(      )
(4)我嘛……缝缝补补……(      )
2.“这样做”是指_______________。“非这样做不可”的意思是___________。“忐忑不安”形容_______________。透过桑娜的心理活动,我们能感受到生活给桑娜带来的压力,感受到桑娜___________的美好心灵。
3.以“当你打碎了妈妈最喜欢的花瓶……”为素材,写一个心理描写片段。
_______________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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现代文阅读。

《穷人》节选

“瞧,这样的夜晚,真可怕”“是啊是啊,天气坏透了,哦,鱼打得怎么样?”“糟糕,真糟糕,什么也没有打到,还把网给撕破了,倒霉,倒霉,天气可真厉害,我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼,谢谢上帝,总算活着回来啦……我不在,你在家里做些什么呢?”渔夫说着,把网拖进屋里,坐在炉子旁边。“我?”桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕,我可替你担心呢”“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼,可是你有什么办法呢”两个人沉默了一阵。

“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了”“哦,什么时候?”“我也不知道她什么时候死的,大概是昨天,唉,她死得好惨哪,两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉,他的脸色变得严肃,忧虑。“恩,是个问题”他搔搔后脑勺说:“恩,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?哦,我们,我们总能熬过去的,快去,别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦,不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.画线句中“两个人沉默了一阵”,此时他们想的各是什么?想一想,再写下来。
桑娜想:___________________________________________________
渔夫想:_________________________________________________
2.联系上下文,谈谈你对“我们,我们总能过去的……”中“熬”一词的理解。
_______________________________________________
3.拉开帐子之后,渔夫和桑娜又会说些什么呢?请续写一段对话描写。
___________________________________________________
4.读了《穷人》这篇文章之后。有人将其概括成“穷人不穷”。你是怎样理解这四个字的?
__________________________________________________
5.《穷人》这篇文章的结尾很有特点。你觉得这样写有什么好处?
_________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

她脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

1.句子中省略号的作用(     
A.话未说完。
B.突出人物在思索,表现了矛盾不安的心情。
C.表现人物惊慌失措,语无伦次。
2.通过第二段文字中桑娜的______________描写,我们可以感受到___________
3.“她的心跳得很厉害”是因为_____________ “非这样做不可”是指__________。这句话生动而又细腻地写出桑娜当时___________复杂心情。(至少写出两种心情)
4.文中_________词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。
5.“嗯,揍我一顿也好!”朗读这一句话时,要读得(          
A.缓慢B.激昂C.短而有力
类型:现代文阅读
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课内阅读。

①“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”

②两个人沉默了一阵。

③“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居桑娜死了。”

④“哦?什么时候?”

⑤“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

⑥渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!哦,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

⑦但桑娜坐着一动不动。

⑧“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

⑨“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.选文主要讲了一件什么事。
_______________________
2.选文第⑤段中,运用了两个省略号,表明了桑娜_______的心理,反映出她________
3.选文第⑥段中,主要运用了____________________________________描写,让我们从中体会到渔夫_______________________
4.读选文第②段,联系课文内容,写一写桑娜此时会想些什么。
_______________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1.请写出作者是通过描写渔夫的哪三个方面,细致传神地刻画了渔夫做出决断前后思考的过程的。
________________________________________
2.这段话中你觉得哪个字或词用的最传神?请说明理由。
________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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