我爱荷叶
古人赞美荷花的诗文确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
看啊，这些荷叶，黑绿、浑圆、厚重。久旱初雨，好像珍珠一样的水，她们一点一滴不沾唇。她们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，她们紧紧团结在一起，连成一片，不怕风吹雨打，就是将身子翻过来，也忘我地保护荷花。烈日吐火，她们个个撑开翠盖，挡住炎热，静静地护着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特珠包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿清香，十分可口……
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，她总是默默地工作，无私在奉献。
荷叶是美的，我爱荷叶。
1．联系上下文写出下列词语的意思。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1．选文第一自然段描写了三种状态的荷花，请你读一读，连一连。
全部开放
含苞待放
刚刚开放| A．“冒”字写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花特有的生命活力 |
| B．一边读一边想象画面，白荷花“冒”出来的动态就展现在眼前了 |
| C．“冒”字换成“开”“长”等字更好，都可以形容速度比较快 |
| D．读着“冒”字，我能感受到作者对白荷花的喜爱之情 |
| A．每一株荷花都是活的，都充满了生命力 |
| B．荷花各有各的姿态，就像一幅生动的图画，让我们感受到一池荷花的动态美 |
荷花（节选）
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
1．照样子，写词语。| A．这段话写出了作者很爱美，把自己想象成荷花。 |
| B．从“翩翩起舞”一词中可以体会到作者欣赏荷花时喜悦的心情。 |
| C．从字里行间可以感受到作者对荷花以及大自然的喜爱之情。 |
荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似（sì shì）的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势（sì shì）。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fú fù）活的画，那画家的本领可真了不起。
1．用“√”在文段中括号里为加点字选择正确的读音。| A．“挨挨挤挤”写出了荷叶多而密的特点，也让人感受到荷叶生命的活力，富有画面感。 |
| B．把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”，效果也是一样的。 |
| C．“冒”写出了白荷花使劲地向上生长的状态，也让人感受到白荷花在一片碧绿的荷叶之中显得光彩夺目。 |
| D．“冒”在这里的意思是“长”，但是不可以直接替换成“长”，达不到表达效果。 |
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得透亮透亮的，感觉就要pò liè
似的。风摇摆，zī态柔美，fǎng fú女子在迎风wǔ dǎo。 
风摆动。有的花bàn才刚刚展开，有的露出嫩黄色的小lián péng。ǒu ěr会有几只yàn子飞快地 lüè过水面，fàn 起几丝水hén。 
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