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钱学森的“争”与“让”(节选)
如果用两个字来概括钱学森的精神，那就是“
争”
和“
让”。
钱学森的“
争”
，是争先的争，争光的争，争的是国家和民族的荣誉和地位。 为中国人争气，是钱学森的追求。1955
年钱学森回国时，他的老师冯·
卡门由衷地感叹：钱学森在学术上已经超过了自己。钱学森超过世界闻名的权威冯·
卡门，为中国人争了气。 为国争光，是钱学森的信念。当年，陈赓将军问钱学森：“
中国人能不能搞导弹？”
钱学森说：“
外国人能干的，中国人为什么不能干？难道中国人比外国人矮一截？”
当饭都吃不饱的中国宣布“
要搞人造卫星”
时，被西方讥笑为“
妄想一步登天”
。横空出世的“
两弹一星”
，打出了中国人的精气神，打出了新中国的国威。 钱学森的“
让”
，是谦让、辞让，让的是个人名誉、地位和金钱。 钱学森一贯反对别人称他“
导弹之父”
或“
航天之父”
，总以诚恳的态度告诉大家，像“
两弹一星”
这样的大科学工程，不是哪一两个人能干成功的，“
一切成就归于党，归于集体”
。美国准备授予钱学森院士称号，被他拒绝。钱老说：“
如果中国人民说我钱学森为国家，为民族做了点儿事，那就是最高的奖赏。”
翻开钱学森的履历表，人们发现一个有趣的现象：他的“
官”
越当越小。国防部第五研究院初建时，钱学森就是院长，后来，他主动要求当副院长。他曾经是全国政协副主席，后来，请求辞去政协的一切职务。钱学森幽默地说：“
我姓钱，但是我不爱钱。”
他把稿费和奖金上缴组织，捐给学生，捐给西部地区的治沙事业。1．写出你对“我姓钱，但是我不爱钱”这句话的理解：
_________________________。
2．短文中，钱学森“争”的是________，“让”的是________，说明了他是一个________的人。
3．为了表现钱学森的高尚品格，作者重点写了两件事：
①_____________________________，
说明他____________________________；
②_________________________，
说明他______________________________。
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