材料一:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手
材料二:这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。……我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”
材料三:材料一、二都出自鲁迅的短篇小说《故乡》。《故乡》的素材是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻。它深刻概括了1921年前三十年内,特别是辛亥革命前后十年间中国农村经济凋敝,农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌。
1.材料一是作者回忆中的画面,请用小标题概括画面的内容:A.材料一最后一句写出了“猹”的灵活。 |
B.材料一、二对闰土的描写都只运用了外貌描写的方法。 |
C.材料一中划横线部分属于环境描写,写出了夜晚海边瓜地的静谧。 |
D.材料三是材料一、二的写作背景介绍。 |
少年闰土(节选)
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1.“我”素不知道天下有这许多的新鲜事:海边有A.“我”和“我”的朋友们在高墙大院看天空,只看到天空是四角的。 |
B.院子是四方的,所以在院子里往上看,天空是四角的。 |
C.“我”和“我”的朋友们生活在高墙大院里,孤陋寡闻。 |
少年闺土(节选)
我那时并不知道这所谓查的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人么?”
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有许多新鲜事。海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的,他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
1.解释下列字词。少年闰土(选段)
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
1.找近义词:盼望我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我们沙地里,潮(cháo cáo)汛要来的时候,就有许多跳鱼儿,都有青蛙似(sì shì)的两个脚……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
1.以上片断选自课文《A.西瓜被偷瓜人偷走吃掉 | B.西瓜长在海边被海水淹没 | C.西瓜被獾猪、刺猬、猹偷吃。 |
【材料一】我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
【材料二】这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
1.选出对文中两次写到闰土的外貌和衣着理解A.前者表现少年闰土的天真、可爱,后者表现中年闰土的苍老与麻木。 |
B.运用对比手法写出中年闰土饱受生活的摧残,从外表到内心变化之大超乎想象。 |
C.中年闰土的变化没有想象中那么大,不过是“我”多年未见,突然再见,不能接受而已。 |
A.“紫色的圆脸”说明少年的闰土常年在海边或户外劳动,是一种健康可爱的脸色。 |
B.少年闰土颈上套着银项圈说明他父亲很爱他,也可以看出那时闰土家境还好。 |
C.“手里提着一个纸包和一支长烟管”说明中年闰土生活习惯不好,爱抽烟,不爱惜身体。 |
A.说明闰土是“我”心中最重要的朋友,“我”对他充满了敬佩之情。 |
B.说明闰土给“我”带来了有趣的故事,让“我”的童年充渴了快乐。 |
C.说明童年的故乡是美好的,少年闰土的生活是自由的,充满无穷无尽的乐趣让“我”羡慕和神往。 |
深蓝的天空中_______一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着_______的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手_______一柄钢叉,向一匹猹尽力的_______去,那猹却将身_______,反从他的胯下_______了。
1.在文中“ ”按原文填空。少年闰土<节选>
“管贼么?”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在
“他不咬人么?”
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
我
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友
A.院子是四方的,所以从院子里朝外看,天空是有四个角的 |
B.“我”和“我”的朋友们是些“少爷”,整天生活在高墙深院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄 |
C.这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往 |
少年闰土(节选)
第二日,我便要他捕鸟。他说:
“这不能。须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说:
“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
“管贼么?”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在喷瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……
我那时并不知道这所谓独的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
1.读文中划线句子,解释下列词语。( )的天空中挂着一轮( )的圆月,下面是海边的沙地,种着一望无际的( )的西瓜,期间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
1.按课文原文将合适的词语填入括号里。A.描绘情境,对少年的出场起烘托作用。 |
B.营造气氛,设下悬念。 |
C.生动勾画人物,给读者以形象优美的感受。 |
D.埋下伏笔,照应后文。 |
A.为了表现作者故乡环境的美好。 |
B.通过渲染海边环境的美好,为的是引出少年突出主体,同时也表现了作者对往事的美好回忆。 |
C.表达了作者内心悲伤的感情。 |
D.突出记忆中故乡的美好,凸显物是人非的悲惨结局。 |