学进去-教育应平等而普惠
北京版(2004)| 五年级上册
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课外阅读。

火车六年不到站

我到武警医院看望哥哥时,意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩,弟弟因为车祸住进医院。

他弟弟能说能笑,只是走不了路,记忆力很差。他记不起任何人,除了他哥哥。

半夜,我听到弟弟说:“哥,什么时候下车,别忘了喊我起来。”“知道了。”

这样的对话,一晚上至少有五次。后来我才知道,弟弟是六年前春节回家时被车撞的,出事时刚下火车,醒来以为自己还在火车上。

这天,弟弟吃了药,睡得很沉。他找到我,说:“你去不去逛街?”我说:“去。”

他说要去买件衣服,很久没有买新衣服了。我们乘船过去,他却来来回回逛了好几趟。最后,他买了只烧鸡,说他弟弟从小就爱吃烧鸡。

准备往回走的时候,他看着手表惊呼:“下午4时了,弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑,到了江边,发现一只船停在岸边,没有看到开船人。我安慰他:“你弟弟醒来,护士会照顾他的。”他不听,开始脱衣服。

我惊呼:“你干吗?”“我游过去。”“天这么冷,你会冻坏的!”

他挣脱我的手,跳进江里。那可是冬天啊!

我看着江面,他把衣服和烧鸡顶在头上,一点一点地向对岸游去。直到他上岸,我才松了口气。他在对岸向我挥挥手,然后一边穿衣服一边向医院跑去。

我回到医院,看到他换了衣服,坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久,一边抽泣,一边吃烧鸡:“哥,我以为你先下车了呢。”“怎么会呢?要下车,我一定会喊你一起的。”

弟弟点点头:“那我们大概什么时候可以下车?”他肯定地说:“明天就到了。”

我转过头,泪流满面。这路真长,火车一坐就是六年,也许,还要坐很多年……

1.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来,着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写,依次写在下面的横线上。
惊呼→____________→跳进江里→_______,这些词语体现了_______
2.文中两次写到弟弟和哥哥的对话,试分析两次对话描写的作用。
__________________________
3.有人认为将题目改为“那车一开,就是六年”更贴切,简要谈谈你的看法。
__________________________
4.下列分析有误的一项是(       
A.本文采用第三人称进行叙述,线索明晰,情节简单。
B.本文运用了语言、动作等描写方法,使人物形象生动感人。
C.文中的哥哥非常善良,富有责任感,令人心生敬意。
D.本文通过刻画哥哥这个人物,赞美了不离不弃的浓浓亲情,歌颂了真诚、善良等美好品德。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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语言实践。

为了解放全中国,毛主席废寝忘食、夜以继日,假如你现在站在毛主席纪念棠前,你会想些什么?请把自己的感想写出来。


_________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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课内阅读。   

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.选段描写了毛主席的________________________________,表现了他失去爱子后内心巨大的悲痛。
2.“若有所思”的意思是________。此时,毛主席思考的是( )   
A.战士们都是血肉之躯,父母所生。
B.如果不尊重朝鲜人民的意愿,会破坏两国的友谊。
C.不能因为自己是主席,就搞特殊。
D.岸英是自己的儿子,也是朝鲜人民的儿子。
3.通过这段描写,你认为毛主席是一位怎样的领导人?       
_______________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课文片段并回答问题。

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上,秘书未到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

1.解释下列词语。
踌躇:_________________       黯然:__________________
2.“忠骨”的意思是:________________,在本文指________________
3.“黯然的目光”说明________________________________________________
4.联系课文,说说你从毛主席签的电文稿的内容体会到了什么?
__________________________
5.从“下面是被泪水打湿的枕巾”一句你仿佛看到了怎样的场景?用自己的话说一说。
_____________________________
6.请你谈谈对最后一句话的理解。
___________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。阅读短文,回答问题。

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.把文中画横线的句子改成陈述句。
____________________________
2.下列句子中属于哪一种描写?选一选 
A外貌描写  B神态描写   C动作描写  D心理描写
(1)毛主席不由自主地站了起来,仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。                                              (__________) (_________) 
(2)“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想 。   (__________
3.你从哪句话中体会到毛主席常人的情感,用横线画出来。
4.你从哪个句子中体会到毛主席伟人的胸怀,用浪线画出来。
5.简要概括选段的主要内容。
__________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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选择恰当的词语填空。
牺牲   殉职   逝世
1.消防战士迎难而上,甚至以身(__________),他们是新时代的楷模。
2.毛岸英同志是为朝鲜人民的解放事业(__________)的,他也长眠在了朝鲜的土地上。
3.张教授从教几十年,桃李满天下,听说老人家在昨天(__________)了,终年93岁。
惊呆   惊疑
4.看到病人的伤势,沃克医生愣住了,蓝色的眼睛里闪出(__________)的神情。
5.他在比赛最后时刻的表现——投进了一个三分球,简直(__________)了所有人。
类型:信息匹配
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下列加点字的读音完全正确的一项是(  )。
A.千(rèn)    带(bēng)   船(wù)    然(yīn)
B.泪(dì)   由(zhōnɡ)  命(ɡé)   踌(chú)
C.不(kān)   持(jīng)   被(fú)   土(fěi)
D.裤(guà)   子(zhuó)   此(bǐ)   北(jì)
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……“岸英!岸英”毛主席用金指按着紧锁的眉头,墙不自赞地喃喃着。

1.“那一次次的分离”指的是岸英______________________
2.选文中画“    ”的句子主要运用的描写方法是________,再给这个问句换个说法,意思不变。
________________
3.读画“﹏﹏﹏”的句子按要求作答。
(1)这句话通过对毛主席_______________________________的细致刻面,反映了毛主席惊悉噩耗后极度______________的内心世界。
(2)请至少用以上两种描写方法,描写表现人物非常焦急地一个片段。
______________________________
(3)“岸英!岸英!”当毛主席喊儿子的名字时,可能在想(______
A.这次,你怎么回不来了呢?       B.你为朝鲜人民献出了生命,值得!
C.你在哪儿,我想你啊!            D.你是志愿军战士,你尽了一名战士的义务!
(4)下列能形容选文中毛主席心情的成语是(______)(多选)
A.忐忑不安         B.心烦意乱          C.肝肠寸断         D.悲痛欲绝
4.用简练的语言概括选文的主要内容。
_______________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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品读课内选段,完成练习。

青山处处埋忠骨(节选)

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的脊恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.画“______”部分是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后_________和_______两方面的描写,表现了毛主席内心的_____________________
2.“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?”这句话的意思是___________,表现了毛主席是____________的人。
3.为什么说“岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子”?
_______________________________________________________
类型:现代文阅读
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短文阅读。

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流lòu lù)出无限的眷恋。岸英奔赴朝(xiān xiǎn)时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因(wéi wèi)我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.在文中括号里选择正确的读音,打上“√”。
2.在文中找出下列词语的近义词。
悲伤(______)依恋(______
3.联系上下文解释下列词语的意思。
(1)不由自主:___________________________________
(2)若有所思:___________________________________
4.把句子“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?”改成陈述句。
________________________________________________
5.读读短文画横线的句子,体会人物内心,照样子运用动作描写写一写“久别重逢”这种情景。
________________________________________________
类型:现代文阅读
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