学进去-教育应平等而普惠
语文S版(2003)| 六年级下册
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阅读。

西林壁

宋 苏轼

横看成岭侧成峰,             

不识庐山真面目,             

1.把诗句补充完整。
2.解释加点字的意思。
题:_____________ 横看:_____________
3.本诗告诉我们一个道理:_____________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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古诗填空
                                 望洞庭
                                        
                              潭面无风镜未磨。
                              遥望洞庭山水翠,
                                         
1.这首诗的作者是_____代诗人_________
2.把古诗补充完整。
3.“潭面无风镜未磨”一句中诗人把_______比作_______
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读《七律长征》,完成练习。

七律·长征

红军不怕远征难,

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,

三军过后尽开颜。

1.这首诗的中心句是:__________________________________________
2.诗人在诗中以点带面,写出了红军长征经历的“万水千山”,其中“万水”以____________________为代表,“千山”以_____________________为代表。
3.在诗句“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”中,诗人采用了______________________的修辞手法,既写出了实际山的凶险,也写出了红军眼里山的渺小。
4.对这首诗赏析有误的一项是________
A.诗的首联总领下文,把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。
B.诗的颔联描写红军翻山越岭,用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻,把中国工农红军蔑视一切艰难险阻,敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。
C.诗的颈联描写红军渡江涉水,扣“万水”来写。一个“暖”字,一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江,强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
D.红军长征途中,经过许多高大的雪山,诗中写“岷山千里雪”,实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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古诗词

从军行

【唐】王昌龄

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

_________________________

1.把古诗补充完整
2.读着最后两句,我仿佛看到这样的画面:__________。(释义)
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

七律·长征

红军不怕远征难,                 。五岭逶逸逛腾细浪,乌蒙磅礴走泥九。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。                                

1.将这首诗的内容补充完整。
2.下列朗读节奏划分不正确的一项是(   
A.五岭/逶迤/腾/细浪B.乌蒙/磅礴/走/泥丸
C.金沙水/拍云/崖暖D.大渡/桥横/铁索/寒
3.诗中“_____________________________”两句概括写出了红军在长征中不畏艰难阻险、勇往直前的英雄气概;“___________________________ ”两句写了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态,同时也预示了长征的最后胜利。
4.这首诗向我们展示了五幅红军“征难图”,你能仿照下面的例子加以概括吗?
①攀(五岭)     ②越(       )   ③渡(       )   ④抢(       )   ⑤翻(       )
5.诗句“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”中的“云崖”,原作是“悬崖”,后改为“云崖”。你觉得这样修改好吗?为什么?
_____________________________________
6.将正确答案的序号填在括号里。
我们学过的诗句中,有的运用了对偶的手法,使句式整齐对称,富有韵律美,如,“欲穷千里目,更上一层楼”。在这首诗中也有两联诗句运用了对偶的手法,这两联是(     
A.首联和颔联B.颔联和颈联C.首联和尾联D.颈联和尾联
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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古诗鉴赏。

马诗

【唐】李贺

大漠沙如雪,燕山月如钩。

何当金络脑,快走踏清秋。

【唐】罗隐

不论平地与山尖,无限风光尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?

【注释】①燕山:指燕山的山脉。②金络脑:金属做的辔头、嚼子以及缰绳之类。

1.请描绘《马诗》的前两句所展现的景色。
___________________
2.《马诗》的后两句,诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情?
____________________
3.《蜂》也是一首描写动物的咏物诗,结合诗句分析都写出了蜜蜂的什么特点?并说说你是怎么理解结尾“为谁辛苦为谁甜”这句话的。
____________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读下面这首诗,完成练习。

赠从弟(其二)

三国魏·刘桢

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。

风声一何盛,松枝一何劲!

冰霜正惨凄,终岁常端正。

岂不罹凝寒?松柏有本性。

【注释】①[亭亭]高耸的样子。②[瑟瑟]形容寒风的声音。③[一何]多么。④[终岁]常年。⑤[罹()凝寒]遭受严寒。罹,遭受。

1.诗歌突出了松柏怎样的特点?
__________________
2.诗人运用了什么手法表达自己的志向?
___________________
3.这首诗表达了诗人怎样的志向?
____________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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课外古诗词阅读。

水调歌头

苏轼

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把洒①问青天。不知天上宫阙②,今夕是何年。我欲乘风归去③,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影④,何似在人间!

转朱阁⑤,低绮户⑥,照无眠。不应有恨,何事常向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但⑦愿人长久,千里共婵娟⑧。

【注释】 ①把酒:端起酒杯。把,执、持。②天上宫阙(què):指月中宫殿。阕,古代城墙后的石台。③归去:回去,这里指回到月宫里去。④弄清影:意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄,赏玩。⑤朱阁:朱红的华丽楼阁。⑥绮户:雕饰华丽的门窗。⑦但:只。⑧千里共婵(chán)娟(juān):只希望两人年年平安,虽然相隔千里,也能一起欣赏这美好的月光。共,一起欣赏。婵娟,指月亮。

1.这首词是诗人写给_______,诗人选取了____________为题材来表达自己复杂的情怀。
2.下面对本词的分析理解错误的一项是(  )
A.词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的,而这寂寞感又跟中秋之夜不能跟亲人团聚有关。
B.“转朱阁,低绮户,照无眠”中,“转”和“低”表示夜已深,而词人无眠,故小序说“欢饮达旦”。
C.“但愿人长久,千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思,前者是“有我之境”,后者是“无我之境”。
D.“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”,反映了作者因政治上失意而不满现实,想逃避现实,又不能决绝的心理。
3.词中富有哲理的一句是“__________”;表达对亲人美好祝愿的一句是“________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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古诗阅读

宿建德江

(唐)孟浩然

移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

1.判断正误,在正确的说法后面画“√”,错的画“×”。
(1)从“客愁新”和“月近人”可以感觉到诗人浓浓的思乡之情。 (       )
(2)“建德江”位于浙江省。 (       )
(3)诗中“烟渚”、“野旷”、“江清”让人感到温暖。 (       )
2.本文运用的写作手法是(    )。
A.借景抒情B.托物言志C.借物抒情
3.“日暮客愁新”中有一个“愁”字,请写出作者在愁什么。
____________________________________
4.翻译诗中画线的句子。
____________________________________
类型:诗词曲鉴赏
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课外古诗导读。把古诗写完整,再做练习。

小儿垂钓

蓬头稚子垂纶,侧坐莓苔

招手,人。

1.把古诗写完整。
2.给带点的字选择正确的读音。
头(péng póng)            人(yīng yìng)
3.给下列字选择正确的解释。
遥:(      )       ①遥望。                    ②很远。   
应:(      )       ①回答、答应。       ②应该。
稚子:(      )   ①幼小的孩子。       ②有志气的孩子。
垂纶:(      )   ①直直的线。       ②钓鱼。
4.根据诗意判断下面的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)这个学钓鱼的小孩看到远处有人问路,就赶快招手让他过来。(     )
(2)这个学钓鱼的小孩不回答过路人的问话,是怕惊跑了水里的鱼。(     )
类型:诗词曲鉴赏
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