学进去-教育应平等而普惠
语文A版| 六年级上册
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妙笔生花。(25分)
《重阳节的传说》给我们带来一个神奇有故事,你还知道哪些节日的传说?快来给大家介绍一个吧!记得要写出这个节日的风俗哟!
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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习作导航。(30分)
在生活中,我们看到过许多小动物,相信同学们也一定特别喜欢小动物,请以“我和小动物的故事”为题写一篇习作,表达你的真实情感。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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阅读下面片段完成练习。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面陡然膨账起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又 
似乎柔和而又      。歌词像珠子似的从她的一笑一中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一
个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
1.给文中画线的字或词注音。
主角(   )   颦(   )   婀娜(   )   
2.在文中横线上分别填人恰当的词语。
3.选段中“膨胀”起来指的是什么?
4.对画线的句子理解最恰当的一项是(    )
A.女主角的歌唱和表演使观众沉浸在艺术享受中而忘了鼓掌。
B.观众对女主角的歌唱和表演的赞誉,远远胜过热烈的掌声。
C.观众对女主角的歌唱和表演,以无声赞誉来代替热烈的掌声。
D.女主角的歌唱和表演在观众心中引起的共鸣比狂暴的掌声更强烈。
5. 用一句话概括本段的大意。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读。
端午节
农历五月初五,是中国民间的传统节日——端午节,它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五、端阳。
过端午节,是中国人两千多年来的传统习惯。其内容主要有:女儿回娘家,挂钟馗(kuí)像,迎鬼船,躲午,贴午叶符,悬挂菖蒲、艾草,游百病,佩香囊,备牲醴(lǐ),赛龙舟,比武,击球,荡秋千,给小孩涂雄黄,饮用雄黄酒、菖蒲酒,吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等,除了有迷信色彩的活动渐已消失外,其余至今仍流传于中国各地及邻近诸国。有些活动,如比武、赛龙舟等,已得到新的发展,突破了时间、地域界线,成为国际性的体育赛事。
在民俗文化领域,人们把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等,都与纪念屈原联系在一起。
时至今日,端午节仍是人们心中一个十分盛行的隆重节日。
(1)端午又称____________、____________。
(2)用“____”画出端午节的习俗内容。
(3)在端午节赛龙舟、吃粽子主要是为了纪念_________________________________。
他是中国历史上一位伟大的爱国诗人。
类型:现代文阅读
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有趣的标点。
唐朝诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句:
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
这首脍炙人口的唐诗如果你将标点稍作改动,就可以变成一出精致的课本小短剧。你会改动吗?试试看:
时间:
布景:
地点:
行人:
牧童:
类型:书面表达
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阅读与思考。
片断阅读。
三个人去登山,第一人刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:“我是(     )。”第二人登到半山,(      ),望着上面险恶高俊的山势,摇摇头说:“还是(     )吧!”也退了下来。只有第三个人,在攀登途中,(     ),披荆斩棘;勇往直前,几次跌倒,都爬起来再上,无所畏惧,毫不气馁,最后,终于登上峰顶。过了几天,三个人又碰面了。第一个人说:“登上峰顶,也不过那么回事,还是我省下许多力气。”第二个人说:“是呀!所以我适可而止,中途退下,还是明智的。”第三个人笑了笑,说道:“不过,顶峰上的无限风光,你们是无法看到的。”
(1)从下面的词语中,选取恰当的词语填在文中的括号里。
A适可而止  B知难而进  C知难而退  D气喘吁吁
(2)认真读短文,想一想作者写这篇文章的目的是什么?
(3)选择正确答案的序号填在括号里。
这篇短文描写人物的主要方法是( )
A动作描写   B外貌描写   C语言描写   D心理活动描写
(4)用“——”在文中划出描写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。
(5)联系上下文,理解“适可而止”的意思。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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习作。
“餐桌”是一种文化,是一种气氛,是一种渲染,是一种和谐,是一种民俗,是一种色彩,也是一种健康标准的体现。它既是人们分享喜乐的地方,又是记录当地民风与民俗的见证。请你围绕深圳人的“餐桌”文化为话题,题目和体裁自拟写一篇作文,字数600字左右。
类型:书面表达
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读课文,回答问题。

阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了,就把两串玉米扔下去。嗄羧用鼻尖勾住,像丢垃圾似地丢出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到,嗄羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。

嗄羧要走的消息长了翅膀似地传遍全寨,男女老少都来为嗄羧送行。许多人泣不成声。村长在嗄羧脖子上系了一条洁白的纱巾,四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嗄羧嘴边,它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。

1.写出下列词语的近义词。
泣不成声——_________                        泪光闪闪——__________
2.联系上下文理解词语的意思。
久别重逢_______________________________________
焦躁不安_______________________________________
3.嘎羧要走了,人们怎么做?战象又是怎么做的?
_______________________________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题。

那只松鼠

连续好几个晚上,我都梦见了那只松鼠。

它躺在我的网袋里,一动也不动,老实得就像已经没有了生命,一改几秒钟前那股拼命逃窜的灵活劲。

逮(dǎi)住了一只松鼠的我,心里当然异(yì)乎寻常地高兴。在家时,女儿常吵着要一只小松鼠,可惜上海的高楼大厦(shà)绝无松鼠的踪迹;想买一只,却又没有精力去逛市场:万没想到这次在山林路边等车,却逮到了一只。

我先是看到路对面树干上有个灰褐色毛绒绒的圆球在跳动,于是便蹑(niè)手蹑脚地过去。可是没等我接近,那个圆球就“嗖”地一下蹿(cuān)上了树梢。哦,原来是一只活泼伶(líng)俐(lì)、可爱至极的小松鼠。我兴奋无比,跑东窜西地去抓。后来,我动用了随身携(xié)带的网袋,才网住了它。

我很开心,看着这只一动不动躺在网袋里的“小俘虏”,想伸手去摸摸它。但是我突然看到了两道极其古怪的目光:像是绝望,像是抗拒,像是乞求,更像是对人类的蔑(miè)视……

我的身体有点颤抖,手像触电般地缩回原处,定格。

最后,我长叹一声,终于把它放了;看着它蹿上树梢,又从这棵树梢跳到了那棵树梢,渐渐隐没在密林深处……

我说不出为什么要这样做。我发誓,回家后只字不提那只松鼠。

但我毕竟忘不了那只松鼠,所以在一次得意忘形的餐桌上还是说漏了嘴。我惶(huáng)恐不安地看着女儿,女儿竟一点也没有嗔(chēn)怪的意思,依旧稚气未脱地沉浸(jìn)在我的故事里,并且饱含着深情问我:“爸爸,后来它回家了吗?它回到妈妈身边了吗?”

1.解释下列词语。
蹑手蹑脚:__________________
逃之夭夭:__________________
得意忘形:__________________
2.写出下列词语的近义词。
惶恐——(___)嗔怪——(___)蔑视——(___
3.逮住了一只松鼠的“我”,为什么异乎寻常地高兴?
_____________________________________________________________
4.“最后,我长叹一声,终于把它放了”。“长叹一声”、“终于”,反映了作者怎样的心情?
_________________________________________________________________
5.作者说“我说不出为什么要这样做”,你能替作者说出来吗?
__________________________________________________________________
6.为什么“连续好几个晚上,我都梦见了那只松鼠”? 
__________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读并回答问题

“卖茶,菊花香茶!”一声甜脆童音传来。

啊,葫芦架、野菊花、凉席棚、石桌凳,好一个救命的小茶亭!

“爷爷说过,该要的钱,一分不能少,不该要的钱,一分不许多,这是找你的4角钱”说完她转身走去。走了几步,回头见我,还直挺挺地站着,便停住脚说:“大姐姐,走吧,回来再来喝茶。我上学,爷爷在。”说完不回头地走了,腿有点,大概是刚才的。

“你叫什么名字?”我大声问。

“野——菊——”菊花丛里飘来她那甜甜的童音。

1.给文中加点的字注音
2.用“    ”画出表示中心的句子。
3.用“   ”线画出表示小女孩朴实、善良、关心客人的句子。
4.腿有点瘸,大概是刚才摔的。(改成反问句)
__________________________________________
5.回答:我为什直挺挺地站着?
_____________________________________________
6.“野菊”,无疑是指野菊花,然而,本文的实质是喻人,赞扬了小姑娘的(__________)的高尚品质。文中仅在最后一句才指明小姑娘名叫“野菊”,具有和文题(_____)的作用,使文章的内涵得到升华。
类型:现代文阅读
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