学进去-教育应平等而普惠
教科版(2003)| 六年级上册
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《新叶》

①一夜春雨。清晨,我撩开白色的窗幔,一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上,冷不丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛刷地一亮,惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊,你好,新叶!”

②大自然里的花五彩缤纷,而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话,那就是新叶了。

③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告,而我认为,新叶,才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天,它就怀着自己的信念和希冀,坚贞执著地等待着,积蓄着,当冰消雪融,它更急不可耐地从干枝秃条上冒出来,怯怯地朝四处窥探一眼,然后,轻轻抖动小小的身子,亲热地互相招呼着,迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。不几天,就星星点点地缀满一树,展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了,伴着春的脚步。转眼间,便是满眼碧绿。仰头望去,在阳光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看去,却见一团团、一簇簇,浓淡相间、亭亭如盖。密处,浓得深远,像汩汩流油;稀处,淡得清亮,像一层薄薄的光晕。

⑤然而,倘若它只有惹人喜爱的风姿,怎值得我动之以情?留意观察许久,我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽,夏日生长,秋风起后,大都飘去了。短暂的一生,却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先,它从不挑剔所处环境的恶劣,或安家于深山僻野,或置身于繁街闹市,忠守在自己的岗位上,于地不争丰瘠,于人但求有益。它辛勤地工作着,日夜不停地吸收二氧化碳,输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山,美化环境,为大道挡阳拦沙,为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵,却从不炫耀自己,默默地专心致志地垂着绿荫,谦逊而不卑贱,清高而不孤傲,淡妆自持,深根自养,忘我自献。大地的乳汁养育了它,它报以一腔忠诚,即使凋落下来,也总是挤挤地集在树根前,不肯离去。而且,大多是叶面朝下,把最后一吻献给母亲!

⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故,花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是,红花虽好,还需绿叶扶持;没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”?我赞美绿叶,尽管我也十分喜欢花朵。

⑧新叶青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花,做一片纯净高尚的绿叶又何乐不为呢?人生,本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。

⑨朋友,愿你生命之树,永远长满绿油的新叶,四季常青。

1.按要求填空。
希:用音序查字法应先查_____,再查音节_____
2.第①自然段描写作者内心感觉的一句是:_____这句话表达了作者_____的心情。
3.新叶是怎样从枝干上长出来的?请再读第③自然段,把生长的动作词找出来:_____
4.第④自然段用了打比方来描写绿叶,分别比作____________________
5.第⑤自然段在文章结构上起_____作用。
6.在文中找出下列词的反义词;
谦逊_____                      清高_____
7.请写出第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句。
__________________
8.读了本文,你有哪些启示?请联系自身实际写一写。
_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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非连续性文本阅读。

门诊就诊流程图

1.张小铁扭伤了脚,来到医院治疗。他要挂号需要到___________________
2.医生检查后,建议张小铁拍X光片。医生开了检查单后,张小铁下一步需要做什么?(       
A.去拍X光片B.去挂号收费处交检查费C.取药
3.张小铁该去哪儿拍X光片?(            
A.门诊一楼B.病房大楼C.医技楼一楼
4.张小铁拍完X光片后,要去做什么?(             
A.回家B.取药C.返回医师诊室接受诊断
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读

        

①一天晚上,我在机场侯机,离飞机起飞还有好几个小时。我在机场商店里找了一本书,买了一袋甜饼之后找个地方坐下,悠然地看起书来。

②我沉浸在书里,却无意中发现,坐在我旁边的男人,竟然如此无耻,从放在我们座位中间的袋子里抓起一块甜饼,随手塞进嘴里。

③我试着回避这件事,避免大发脾气。我读着书,使劲嚼着甜饼,可那个“偷饼贼”继续吃着我的甜饼。时间一分一秒地过去,我越来越气愤,我想:如果我不是这样宽容,我一定打得他鼻青脸肿!

④我每拿出一块甜饼,他也跟着拿一块。当只剩一块时,我很好奇他会怎么做?

⑤他的脸上浮现出笑意,并且略带拘谨。他抓起了最后那块甜饼,把它分成了两半,递给我半块,自己吃了另一半。

⑥我从他手中抢过半块饼,并且想道:“天哪,这个家伙还真有点意思,但却很无礼,他为什么连感谢的话都不说一句?”

当我的航班通知登机时,我如释重负般松了口气,收拾起自己的物品走向门口,拒绝回头再看一眼那个无礼的人。

⑧我登上飞机,坐到自己的座位上,然后找寻我那本已经快看完了的书。当我打开行李包,我因意外而惊讶得目瞪口呆。我看到了我那一袋甜饼!

⑨□如果这是我的□□我喃喃自语□□那另一包就是他的□而他却尽力与我分享□□可是太迟了,已经无法道歉。我是那样难过,那个无礼的、忘恩负义的偷饼贼,恰恰是我自己!

1.给短文起个合适的题目,写在文前横线上。
2.为了提高阅读速度,你采用了什么办法?
___________________________________________
3.如果你将这个故事讲给别人听,可以找出故事的线索。请将“我”的心情和对应的情节补充完整。
情节在机场候机___将要登机___无法道歉
心情______气愤____惊讶____
4.写出第⑦自然段画横线句子的主要意思。
__________________________________
5.联系上下文,把“目瞪口呆”的意思用具体的情景表现出来。
__________________________________
6.给第⑨自然段填上合适的标点符号。
7.第③自然段中“偷饼贼”加上了引号、而9自然段中“偷饼贼”为什么没有加引号呢?联系上下文写出你的理解。
___________________________________
8.在你看来、文中的男人是一个怎样的人?说明理由。
___________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读。

金斧头和银斧头

在一片美丽的森林边上,住着一个诚实善良的樵夫,他有一把锋利的铁斧头。每天,樵夫都要带着这把铁斧头上山砍柴。

一天,樵夫在河边砍柴时,不小心手一滑,把斧头掉到了河里。没有了斧头,我该怎么赚钱养家呢?想到这儿,樵夫忍不住坐在河岸上哭了起来。

就在这时,河神出现了,他了解了事情的原委后,觉得樵夫很可怜,便沉到河里,捞起一把金斧头来,问道:“这把金斧头是你的吗?”樵夫摇摇头说:“这不是我的斧头。”

接着,河神又沉到河里,捞起一把银斧头来,问道:“这把银斧头是你的吗?”樵夫仍旧摇摇头说:“不是。”

河神第三次沉到河里去,捞起一把铁斧头来,问道:“这把铁斧头是你的吗?”樵夫看到自己的斧头,跳起来欣喜地说道:“没错,没错,这把才是我的斧头。”

河神很赞赏樵夫为人诚实,便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。樵夫带着三把斧头回到了家里,把事情的经过详细地告诉了朋友们。

一个贪心的樵夫听到后,十分眼红,决定也去碰碰运气。他跑到河边,故意把自己的铁斧头丢到河里,然后坐在河岸上假装痛哭起来。

河神果然从河里冒了出来,来到他面前。得知了事情的原委后,河神沉到河底捞起一把金斧头来,问道:“这把金斧头是你的吗?”贪心的樵夫高兴地叫道:“是的,是的,这正是我丢失的斧头!”

他那贪婪和不诚实的样子遭到了河神的痛恨,河神没说话,拿着金斧头沉入了河底,再也没有出来。贪婪的樵夫不但没有得到那把金斧头,就连他自己的铁斧头也拿不回来了。

1.这篇神话故事的起因是经过是_________,经过__________,结果是_________
2.由下列人物你想到了哪些四字词语?
河神:___________        第一个樵夫:___________       第二个樵夫:___________
3.为什么河神把金斧子和银斧子作为礼物送给了第一个樵夫?
_______________
4.第二个樵夫“假装痛苦起来”的目的是什么?
________________
5.从这个故事中,你受到了怎么样的启发?
__________________
类型:现代文阅读
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认真阅读短文,回答问题。

荷花之谜

①荷花何以出淤泥而不染?是因为它的表面十分光滑,污垢难以附着?不是。科学家用扫描电子显微镜观察,发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙,尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆,使墙面像荷花一样不受污染,永葆鲜艳色彩。

②荷花能给自己“加热”,即使外界温度降到10摄氏度,它也能保持35摄氏度的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体—细胞的“动力机构”。荷花自身的加热有利于花粉传播。

③荷花还有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家曾用一颗1288年以前的古老莲子培育荷株,沉睡千年的莲子竟然在4天后发芽了。科学家从古莲子中离析出一种酶,发现是这种酶在帮助莲子保持着生命力。

1.根据短文内容对“荷花效应”做出解释。
_________________
2.荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力,其原因是什么?文中加点的“竟然”一词具有怎样的表达作用?
_________________
3.文中介绍了荷花的哪几个特点?
_________________
4.读完短文后,请你提出一问题并解答。
问题:________________
解答:________________
5.古代文人非常喜欢赞美歌咏荷花,给我们留下了很多优美的诗词佳句。下列哪一句是歌咏荷花的诗句?(     
A.雪却输梅一段香B.映日荷花别样红
C.万条垂下绿丝绦D.遍插茱萸少一人
类型:现代文阅读
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快乐习作
兰兰一家打算国庆节期间来一次自驾游,你认为他们去哪里游玩比较好?请你推荐一个好地方。注意把推荐的理由写清楚。题目自拟,不少于400字。
类型:书面表达
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阅读课外短文,完成练习。

眼睛里的小精灵

眼睛为什么能看见东西?鼻子、耳朵为什么就看不见东西呢?这是因为,眼睛里住着无数个“小精灵”,它们有一种特殊的本领——抓光。只要一碰到光波,这些小精灵就活跃起来,它们先把不同的光波分开,再把光波变成一组一组的电信号,然后,再把无数的电信号送往大脑。每个小精灵的身上都连着细细的“电线”,电信号通过这些“电线”传向大脑,经过大脑的处理,眼睛就能看到图像。

抓光的小精灵们住在一层膜上,这层膜叫做“视网膜”,它就在眼球的后面。视网膜的厚度不到0.5毫米,相当于一张薄纸。光线先从瞳孔进入,再穿过晶状体,最后才来到视网膜上,被那里的小精灵们抓住后,又被转换成电信号,也就是电波。

这些小精灵们究竟是什么东西呢?它们都是细胞。人和动物的身体是由细胞构成的。细胞的种类各有不同:有淋巴细胞、血细胞、神经细胞……眼睛中的小精灵都是神经细胞,它们是一类特殊的细胞,叫做“感光细胞”。它们身上的细“电线”叫做“神经纤维”。

人的眼睛中有上亿个感光细胞,有了它们,人才能看见五颜六色的世界。(选自《少儿百科》,有删改)

1.短文中的“小精灵”是指(     )
A.视网膜B.感光细胞C.晶状体D.眼睛
2.短文主要介绍(     )
A.“小精灵”的数量B.“小精灵”的大小
C.“小精灵”的作用D.“小精灵”的位置
3.电波是这样转换的(             
A.光线从晶状体进入到视网膜上,被小精灵抓住转换成电波。
B.光线进入视网膜,被小精灵抓住转换成电波。
C.光线先从瞳孔进,再穿过晶状体,最后到视网膜上,被小精灵抓住转换成电波。
D.光线从瞳孔进入到视网膜上,被小精灵抓住转换成电波。
4.第二自然段中画“     ”的句子中“不到”“相当于”能否删除,为什么?
__________________________________________________________________
5.眼睛是心灵的窗户。请你写一条宣传标语,号召同学们保护眼睛。
___________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读课文片段,完成练习。

爬山虎的脚(节选)

①以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

②爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

1.选文第①自然段批注框里的问题属于(       )提问。
A.针对文章内容B.针对文章写法C.联系生活经验
2.阅读全文后,我还能再提一个问题
3.画“       ”的句子中,作者将细丝比作_______________,体现出他对爬山虎进行了_________________(细致观察     连续观察     多感官观察)。
4.用“       ”在选文中画出一个能够体现作者连续观察的句子。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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表达与交流。
【书眼中之美】
经历了行走间欣赏美、生活中感受美的“寻美”之旅,不知你有没有意识到.美有很多种:自然之美、情感之美、心灵之美……“寻美”栏目正在火热征稿!请你以“我眼中的美”为题,写一篇习作,向“寻美”栏目投稿吧!
习作小贴士:(1)文从字顺,内容具体,表达真情实感。(2)书写规范、整洁.正确使用标点符号。(3)文中不要出现真实的校名和人名。
当下之美,是目之所及;未来之美,是心之所向。愿你在心灵深处撑一支长篙,向生命更深处漫溯,继续探索美的真谛。
类型:书面表达
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残缺的馒头

①血色黄昏,硝烟滚滚。

②日军56师团长驱直入,进占怒江西岸,在惠通桥沿岸同国军展开决战。

③距惠通桥不到50千米的泥泞公路上,开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。两小时前,他接到集团军总部的命令:不惜一切代价,将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里,国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步,一个师打到不足一个团的兵力了,全体官兵已有4天没进过一口食物,士兵们连枪都端不起来了,而他们接到的命令是必须再坚守24小时,不惜一兵一卒。

④卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。不该发生的事发生了,第一辆卡车扎进炮弹坑里,熄火了。押车官兵全部下了车,跑去搬石头填炮弹坑,推车,累得气喘吁吁。就在这时候,聚来不少饿得只剩皮包骨的饥民,怯生生地围着卡车转。不知是谁喊了一声:“车里有馒头!”顿时,四野的饥民们一拥而上,钻进车厢去抢馒头!

⑤大胡子少校手提轻机枪,冲到被抢馒头的车前,嘴角抽搐着,双眼滴血,一咬牙将机枪端起来对准饥民,只听一片啪啪地枪声,全体押车官兵持枪围住了饥民。

⑥就在这时,大胡子少校的双眼直直盯着车身,然后痛苦地闭上了双眼。在车尾,一个十二三岁的小女孩,饿得双眼深陷,骨瘦如柴。一双脏兮兮的手抓住馒头,嘴里还咬着一个馒头,双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。

⑦大胡子少校浑身战栗着,两幅画面在眼前交替晃着:他丢下机枪,面朝饥民们跪了下去,一拳砸在头上:“乡亲们哪,前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了,他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇!你们……”

⑧四野霎时一片寂静,所有人如石雕一般。

⑨小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前,将手里的馒头递到大胡子少校手上,连同她咬过一口的馒头也递上去,说:“叔叔,我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了一口,请他们别嫌弃,请他们吃了多杀鬼子好吗?”

⑩大胡子一下抱起小女孩,只一个劲地点头。他将脸贴着小女孩的脸:“你叫什么名字?女孩有气无力地答道:“我叫尤小翠。”

大胡子颤声说道:“好妹妹,等我们打败了鬼子,一定让你吃上又大又白的馒头,一定让你吃饱好吗?”

小女孩吃力地点点头,脸上露出稚气的笑。

所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……

车队终于怒吼着向怒江方向冲去……

一周后,大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方。大胡子少校手里提着一小袋馒头。耿师长手里也拿着一个馒头,一个发黄的有个缺口的馒头。他们在找一个叫尤小翠的小女孩。

一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前,老大娘说:“她家7口人,她是最后一个死去的,她在3天前饿死了!”

大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。

凄厉的枪声伴着一声号叫:“小翠妹,所有的中国军人会为你报仇!”

34年后,一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黄的干馒头,说:“把这馒头的故事……讲给……孩子们……听。”

1.小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节,小沛同学在默读完选文后,尝试用这种方法梳理小说情节,有几处他不能确定,请你帮帮他。(每空不超过12字)

2.小沛同学关注到了选文在描写饥民抢馒头的场景时运用了点面结合的写法,文中画横线句子是_____的描写,画波浪线的句子是______的描写,这样描写的好处是________________
3.小沛同学关注了选文的体裁是小说,读小说,应关注 ____________,感受人物形象。这篇小说人物众多,一些人物形象也塑造得十分鲜明,相信你一定深有体会,请你结合小说内容,完善下面的“小说人物阅读卡片”。
小说人物阅读卡片
人物:______(限填一人)
人物形象:______(填词语,至少1个)
相关情节:____________________________(结合情节概述,不得照抄原文。)
4.小沛同学读小说时,留意到大胡子少校前后跪了两次,他分析了这两次跪的感情不同。第一次是(        );第二次是(         ),请你分别选出正确分析(两处均为多选)
A.看着饿得皮包骨的村民,他充满同情,内心是痛苦的。
B.因为小姑娘选择归还馒头最后自己却饿死了,少校对她充满敬意。
C.因为中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步,全体官兵已有四天没进过一口食物,少校恳求饥民能理解他的难处。
D.因为他要不惜一切代价,将弹药及食品送上惠通桥南高地,而无法帮助小姑娘,少校感到很愧疚。
E.耿振华师已到了弹尽粮绝的地步,他跪下乞求上苍能保佑我军打败鬼子。
5.小说最后一个自然段一个特写镜头,小沛同学觉得这个特写镜头很有深意,你是如何理解这位将军断断续续说的话的?请结合小说内容和自己的生活谈一谈。
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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