学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 一年级上册
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限于篇幅仅展示1000道试题
请认真阅读选段,然后完成下面的题。

《桥》节选

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

1.文中画横线的句子运用了____________________和神态描写;画波浪线的两个句子是__________描写,营造出危急的形势。通过这些描写,可以感受到这是一位____________________的老汉。
2.文中两次写老汉“吼道”,请你联系上下文体会老汉当时的心理活动。
(1)第一次“吼道”: ____________________________
(2)第二次“吼道”: ____________________________
类型:现代文阅读
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请认真阅读文章,然后完成下面的题。

焰火

①“砰——磅!”“砰——磅!”陶虎臣走二十步,放一个,身后跟着一大群孩子,孩子里有胆大的,要求放一个,陶虎臣就给他一个:“点着了快跑!——崩疼了可别哭!”其实是崩不着的。陶虎臣每次试炮仗,特意把其中几个的捻子加长,就是专为这些孩子预备的,捻子着了、嗤嗤地冒火,半天,才听见响呢。

②陶虎臣长得很敦实,跟他的名字很相称。陶家炮仗店的生意本来是不错的。他家的货色齐全。同时,陶虎臣还有一项绝技,是做焰火。一种老式的焰火,有的地方叫花盒子。

③今年秋收在望,市面繁荣,城乡一片喜气。有好事者倡议:今年放放焰火!时间定在七月十五。地点:阴城。

④这天天气特别好。万里无云,一天皓月。阴城的正中,立起一个四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭,就扛了板凳来等着了,各种卖小吃的都来了。卖牛肉高粱酒的,卖回卤豆腐干的,卖五香花生米的、芝麻灌香糖的,卖豆腐脑的,卖煮荸荠(bí qí)的,还有卖河鲜——卖紫皮鲜菱角和新剥鸡头米的……到处是“气死风”的四角玻璃灯,到处是白蒙蒙的热气、香喷喷的茴香八角气味。人们寻亲访友,说短道长,来来往往,亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。

⑤忽然,上万双眼睛一齐朝着一个方向看。陶虎臣点着了焰火了!人们的眼睛一会儿睁大,一会儿眯细;人们的嘴一会儿张开,一会儿又合上;一阵阵叫喊,一阵阵欢笑,一阵阵掌声。

⑥这种花盒子是有一点简单的故事情节的。最热闹的是“炮打泗州城”。起先是梅、兰、竹、菊四种花,接着是万花齐放。万花齐放之后,有一个间歇,木架子下面黑黑的,有人以为这一套已经放完了。不料一声炮响,花盒子又落下一层,照眼的灯球之中有一座四方的城,眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。城外向里打炮,城里向外打,灯球飞舞,砰磅有声。最有趣的是“芦蜂追瘌子”,这是一个喜剧性的焰火。一阵火花之后,出现一个人——一个泥头的纸人,这人是个瘌痢头,手里拿着一把破芭蕉扇。时间飞来了许多马蜂,这些马蜂——火花,纷纷扑向瘌痢头,瘌痢头四面躲闪,手里的芭蕉扇不停地挥舞起来。最后一套是平平常常的,只是一阵火花之后,“扑鲁扑鲁”吊下四个大字——“天下太平”。字是灯球组成的。虽然平淡,人们还是舍不得离开,火光炎炎,逐渐消隐,这时才听到人们呼唤:

⑦“二丫头,回家咧!”

⑧“四儿,你在哪儿呢?”

⑨“奶奶,等等我,我鞋掉了!”

⑩人们摸摸板凳,才知道:呀,露水下来了。

1.用简洁的语言概括文章第③—⑩自然段的主要内容。
___________________________________
2.读第④—⑩自然段,写出人们看焰火过程的心情变化。
___________________________________________________
3.读下面的句子,注意加点词语,体会这样写的好处。
(1)到处是“气死风”的四角玻璃灯,到处是白蒙蒙的热气、香喷喷的茴香八角气味。
___________________________________
(2)人们摸摸板凳,知道:呀,露水下来了。
___________________________________
4.第⑥自然段中,看到精彩的焰火,孩子们会有怎样的表现?请展开想象,用点面结合的写法把他们的表现写下来。
_________________________________
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课内阅读。

①青头大吃一惊,它一下子(       )到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给(       )到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌(       )起来大声(       ):“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”

那我马上就会死掉红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”

1.把下列动词填到文中合适的括号中。
                     
2.在第二段第一句话的方格内填上标点符号。
3.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画“﹏﹏﹏”的句子时要用(      )的语气,读画“     ”的句子时应用(      )的语气。
A.悲哀     B.激昂     C.安慰     D.自豪
4.青牛是好样的!请给它颁发一个奖状吧。在奖状上,你会写些什么呢?
____________________
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蜗牛搬家

①一只蜗牛住在水池边的石缝里,周围没有花草,光秃秃的,连个遮拦的东西都没有。他怕风吹日晒,(       )阴天时,他(       )从壳里探出头来,放松一下身体。

②一天,蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓美滋滋地说:“前边有个小土冈,那儿的环境可美啦!有密密的树林,有鲜花野果,还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。”蚂蚁说:“那儿的伙伴可多啦!蜜蜂采蜜,蝴蝶传播花粉,青蛙捕捉害虫,蚯蚓翻松泥土……。”

③蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话很兴奋。他打定主意,也搬到小土冈去。

④过了两天,蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳,就有些迟疑了。他想了一会儿说:“我把一切都准备好了,只是今天不能搬家。”蜜蜂不解地问:“为什么呀?”蜗牛说:“今天太热了,我行动又慢,强烈的阳光会把我晒坏的!”

⑤又过了两天,蝴蝶来帮蜗牛搬家。蜗牛望望满天风沙,说:“我把一切都准备好了,只是今天不能搬家。”蝴蝶不解地问:“为什么呀?”蜗牛说:“我这细皮嫩肉的,可经不住风沙的吹打!”

⑥又过了两天,青蛙来帮蜗牛搬家。这天,天空下着小雨,既没有太阳又没有风沙。可是蜗牛望着那蒙蒙细雨,又说:“我把一切都准备好了,只是今天不能搬家。”青蛙不解地问:“为什么呀?”蜗牛叹了口气说:“_________________。”

⑦从此以后,再也没有人来帮蜗牛搬家了。蜗牛的家一直没有搬成。但他总是望着小土冈那边,低声叹息:“只怪搬家时遇到不好的天气,要不然,我也在那边过着愉快的生活了。”

1.第①段中括号里应填写的关联词语是(       
A.不但……而且……B.只有……才……C.虽然……但是……
2.帮助蜗牛搬家的伙伴有:______
3.第①段中“光秃秃”一词,让我们眼前浮现出蜗牛住的地方什么也没有的画面。第②段中“美滋滋”一词,让你眼前浮现出______的画面。
4.第③段写道“蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话很兴奋”。结合上文想一想,他“兴奋”的原因是______
5.联系上下文想一想,第④段中“迟疑”的意思是:___________________
6.联系上下文,在第⑥段横线处补充恰当的内容。
7.结合全文内容想一想,蜗牛没有搬成家的原因是:
_______________
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爱阅读。

长滑梯

天气暖和了,小动物们都来到草地上玩耍。

松鼠、猴子和树熊三个好朋友在一起玩。松鼠眨眨眼睛,说:“如果有架滑梯,那多好玩啊!”

“是呀,‘嗖’地滑下来,简直和坐飞机一样。”猴子和树熊附和着。

长颈鹿听到了,悄悄地站在树下,长长的脖子倾斜着,伸向地面。啊,一架漂亮的滑梯出现在眼前。

松鼠、猴子和树熊爬到长颈鹿背上,沿着长长的脖子滑下来,多开心啊!

长颈鹿身上出了很多汗,脖子酸酸的。可是,他心里乐滋滋的。

1.短文共有______个自然段。第二自然段写了______句话。
2.读短文,填上合适的词语。
______的滑梯             ______的脖子
3.读短文过程中,我不认识“倾”字,用部首查字法先查______部,再查______画,读音是______

4.读短文,联系上下文,我了解“附和”的意思是(      )
①猴子和树熊跟着松鼠话的意思一起说。
②猴子、树熊和松鼠各说各的话,意思不一样。
5.短文中的“长滑梯”指的是(      )
①一道彩虹                           ②长颈鹿的脖子                    ③猴子的尾巴
6.长颈鹿的心里乐滋滋的,是因为(      )
①长颈鹿吃了蜂蜜             ②脖子发酸引起的             ③帮助别人心里是快乐的
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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请认真阅读下列材料,完成习题。

动车上拒让座,错了吗

【新闻事件】

①四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病,没有买到全程座位票。到达南充站后,老人被座位主人请了起来,老人女儿希望座位主人和老人挤一挤,遭到拒绝。之后,一中年男子为老人让了座。老人女儿说:“年轻人应该多学学。”座位主人委屈地反问:“坐自己的座位错了吗?”

【网友评论】

①网友“悠然南山”:从小老师就教育我们要尊老敬老,一个老态龙钟,一个风华正茂,该不该让座,还用考虑?

②网友“一吐为快”:动车不是公交,它实行一人一票制,对号入座。花钱买票,让是美德,不让也无可指责。

③网友“繁花似锦”:老人女儿的话太伤人了,让人难以接受。就算让座,也应该补足车票差价。

④网友“红豆南国”:年轻人也不容易,和他们争什么?这么有孝心,带着老人去餐车消费嘛,那里有座位!

⑤网友“美丽人生”:她早干什么去了?早点买票也不至于只买到站票啊!

⑥网友“半夏时光”:老人女儿说,年轻人应该多学学。我看应该“多学学”的是她自己吧。

【专家观点】

①中华铁道网评论员:动车上不让座,于理有据,于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上,其实有更好的做法。如果没有买到合适的座位票,可寻求乘务员的帮助。如今铁路部门正在开展“铁路客运服务质量年”活动,铁路部门一定会竭尽全力帮助旅客,让其实现“安全、方便、温馨”的出行。要求别人让座也未尝不可,但应有更好的方式去说服别人,比方说,可以告知座位主人自己的母亲需要坐多久,可以强调自己的母亲已经年满80,又是去成都看病的,能否帮个忙,等等。当然,也可以提出给予经济补偿。

1.网友“悠然南山”对于让座事件的观点是(       
A.年轻人应该无条件地主动让座。
B.老人的女儿应该适当补偿一下对方。
C.让是美德,不让也不应当被责备。
2.老人的女儿说“年轻人应该多学学”,言下之意(       
A.是在指责让座的中年人
B.是在指责座位的主人不肯让座。
C.是对当代年轻人的行为很不满。
3.网友“半夏时光”认为“应该‘多学学’的是她自己吧”,这位网友的意思是(       
A.老人和女儿应该改乘别的交通工具。
B.老人的女儿应该早点买票。
C.老人的女儿不懂得怎么为人处事。
4.中华铁道网评论员说“其实有更好的做法”,这里“更好的做法”指的是哪些?请概括一下。
___________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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新年的礼物

1)乔治爱伦从父亲那儿得到一枚闪闪发亮的银币,这是他的新年礼物。

2)他想用它去买许多自己想要的东西。

3)大地上白雪皑皑。在阳光的照耀下,周围的一切都显得异常美丽。乔治戴上帽子,跑到大街上去了。

4)他在雪地上滑行,突然看到一群孩子在打雪仗。乔治立刻加入了这种游戏。

5)他向詹姆士投去一个雪球,但没有击中,却飞到了街对面的一扇窗户上,并打了一个洞。

6)乔治很担心主人会从屋子里出来找他算帐,就飞快地逃走了。但是,当他跑到一个角落里就停了下来,因为他为刚才做的坏事感到深深的不安。

7现在,我可没权利去花那枚银币了。我应当把它拿来赔偿我刚才打碎的那扇玻璃。他对自己说。

8)他在街上徘徊着,心里非常难过。一方面,他很想得到自己想要的东西,但另一方面,他又不得不去赔偿那块破碎的玻璃。

9)最后他说:我打破了玻璃很不对,尽管我不是故意的,即使用光了我所有的钱,我也应该去赔。只有这样做,我才会安心。如果我为自己的过错做了赔偿的话,我想,房主人不会责骂我。

10)他按了按门铃。主人出来了,乔治说:                        

11)那位先生接过乔治的银币,并问他是否还有钱。乔治说他再也没有了。好的。先生说:你会得到更多的钱。

12)那位先生直夸乔治是个诚实的孩子,又问了乔治的姓名和地址,然后关上了房门。

13)乔治回到家时已经开饭了。他的双眼十分明亮,脸颊红得像熟透了的苹果,给人的感觉是一切良好。吃饭时,他的父亲爱伦先生问他用银币买了什么东西。

14)乔治把自己打碎玻璃的事如实地告诉了父亲。并向他说明:自己虽然没钱花了,但他感到非常快乐。

15)饭后,爱伦先生示意儿子去看他的帽子。乔治走过去一看,帽子里有两枚银币。原来,那位先生已来过这儿并把这一切都告诉了爱伦先生。临走时,他不但把那枚银币还给了乔治,而且又送了一枚银币给乔治。

1.这篇文章细致地描述了乔治打破窗玻璃后的心理变化,请仔细阅读文章5-15小节,找出文中描写他的心情的词,按顺序写在下列括号中。
(             )(             )(             )(             )
2.第(10)小节中乔治会怎么对房主人说呢?请联系上下文仔细想想,把乔治说的话写在文中的横线上。
3.反复读读(11)小节中划线的句子,并在后面的文字中找出与它相照应的句子,用“       ”划下来。
4.第(13)小节中,“他的双眼十分明亮,脸颊红得像熟透的苹果,给人的感觉是一切良好。”这是一处神态描写,说说你从中体会到了什么?
_______________________________________________
5.第(14)小节中,“乔治把自己打碎玻璃的事如实地告诉了父亲。”请仔细阅读课文,详细了解这件事的整个经过,抓住要点,简要地写下来。
________________________________________________________
6.读了这篇文章,你觉得乔治有哪些优秀的品质值得我们学习?请抓住要点简要地写下来。
______________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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用岁月在莲上写诗

①那天路过白河镇,就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水,又凉又甜。

②白河镇是一个让人吃惊的地方,它是本地最大的莲花种植地,在小巷里走,在田野上闲逛,都会在转折处看到一片片又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成,在大地的好风好景里毫无愧色,夏日里格外有一种欣悦的气息。

③“夕阳斜,晚风飘,大家来唱采莲谣。红花艳,白花娇,扑面香风暑气消。你打桨,我撑篙,喊一声过小桥。船行快,歌声高,采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境,因为种莲人家采的不是观赏的莲花,而是用来维持一家生活的莲子,莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫,而要一步一步踩在莲田的烂泥里。

④采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分,一个个采莲人背起了竹篓,带上了斗笠,涉入浅浅的泥巴里,把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来,放在竹篓里。采回来的莲蓬先出里面的莲子,莲蓬外面有一层粗壳,要用小刀一粒一粒剥开,晶莹洁白的莲子就滚了一地。

⑤莲子剥好后,还要用细针把莲子里的莲心挑出来,这些靠的全是灵巧的手工,一粒也偷懒不得,所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺,还可以挂起来装饰;洁白的莲子可以煮莲子汤,做许多可口的菜肴;苦的莲心则能煮苦茶,既降火又提神。

⑥采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交,等莲子采收完毕,接下来就要挖泥里的莲藕了。莲田其实是一片污泥,采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭,莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔,有时候还被刮出一条条血痕,可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。

⑦谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子,是多少血汗的灌溉?谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳?我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷花的美,永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧!

(节选自林清玄的《人生最美是清欢》,有删改)


(1)阅读全文,填写种莲人收获时节的忙碌过程。
摘莲蓬→________________________
(2)读第4自然段,结合加点的部分,体会作者表达的思想感情,完成填空。
①句中详细描写了采莲的时间,这样写的用意是:____________
②句中加点的“挖”和“剥”两个动词,细致地写出了____________
(3)读了本文,联系生活,我们发现莲这种植物浑身都是宝:莲花可以______,莲蓬可以______,莲子可以______,莲心可以______,莲藕可以做菜。
(4)下列对文章内容的赏析,正确的一项是______
A.“那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成,在大地的好风好景里毫无愧色,夏日里格外有一种欣悦的气息。”这句话运用比喻的修辞手法,写出了白河镇的莲花美景。
B.作者引用《采莲谣》这首童谣,表达了采莲过程的轻松和快乐。
C.“谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子,是多少血汗的灌溉?谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳?”这句话作者连用两个反问句,突出了农民采莲的辛劳。
D.文章的最后一句呼应题目,升华主题,告诉我们不需要通过诗歌来赞美莲。

(5)读了短文,说说你由“莲”或“采莲人”联想到了什么。
__________________________
类型:现代文阅读
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非连续性文本阅读

【材料一】戏曲是中国的传统戏剧形式,历史悠久。据不完全统计,我国各民族地区的戏曲剧种,约有三百六十多种,约有传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等五十多种,尤以京剧流行最广,遍布全国,不受地区所限。

【材料二】中国的年画色彩鲜艳,文化内涵丰富,具有极高的艺术价值。春节来临之际,家家户户在门上张贴年画,借此寄托人们对风调雨顺、家和人兴的祈盼。

【材料三】风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,这是人类最早的风筝。后来,鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质,演进成今日的多线风筝。当今我国的放风筝活动,在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要的作用。

【材料四】剪纸是中国古老的民间艺术,它题材广泛,造型生动活泼,是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择福禄寿禧、五谷丰登等题材,寄托人们对美好生活的向往。


(1)材料一介绍中国的戏曲剧种,使用了哪些说明方法?_____________
(2)材料二、三、四分别介绍了中国的年画、______、和______
(3)将上面四则材料作为板报的内容,最适合作为板报标题的一项是______
A.中国戏曲形式多B.中国“老玩意儿”C.民间艺术在元宵D.剪纸艺术题材广
(4)下列说法不正确的一项是______
A.剪纸选择选择福禄寿禧、五谷丰登等题材,寄托人们对美好生活的向往。
B.春节在门上张贴年画,寄托着人们对风调雨顺、家和人兴的祈盼。
C.人类最早的风筝是由竹子制成的。
D.在我国的戏曲中,京剧流行最广。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读

竹节人(节选)

①下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒(cuán   zǎn)着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄(hòng   hōng)作鸟兽散。

②上课了,意兴(xìng   xīng)依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

③偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽(zhàn   dìng)。

④老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩、鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

⑤下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。


(1)用“√”选出文中括号内正确的读音。
(2)联系上下文,理解词语。
虎视眈眈:_____________________
赫赫伟绩:_____________________
(3)“屏风”这里指______;其中引号的作用是_____________
(4)“下课时,教室里摆开场子,……好不热闹。”这里“好不热闹”是热闹还是不热闹呢?换一种说法把这个句子写下来。
___________________________
(5)节选部分主要写了____________________
类型:现代文阅读
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