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一 长方体和正方体
1 长方体和正方体的认识
2 长方体和正方体的表面积
3 长方体和正方体的体积
4 容积
整理与复习
包装中的数学问题
二 折线统计图与可能性
1 折线统计图
2 可能性
家庭生活中的碳排放
三 因数和倍数
1 因数和倍数
2 质数与合数
3 公因数
4 公倍数
整理与复习
四 分数的意义和基本性质
1 分数的意义
2 分数的基本性质
3 约分
4 通分
5 分数和小数的互化
整理与复习
五 分数的加法和减法
1 同分母分数的加、减法
2 异分母分数的加、减法
3 分数的加、减混合运算
整理与复习
六 数学百花园
1 露在外面的面
2 剪纸中的数学问题
七 总复习
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全部
选择题
填空题
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排序题
连线题
作图题
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一般
较难
困难
排序:
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试题难度
使用次数
真题次数
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道相关试题
五(1)班在男生24人,女生20人。体育课上,老师要把男女生分别分小组活动,但每组的人数都要相等,每组最多应是几人?一共可分成多少个小组?
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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李老师准备在一张长42cm,宽30cm的长方形纸上画方格,要画出若干个同样大小,边长是整厘米数的正方形,且长方形纸没有剩余。如果画成最大的正方形,可以画多少个?
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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五年级(1)、(2)、(3)班要完成大扫除任务。五(1)班来了54人,五(2)班来了48人,五(3)班来了42人。如果把三个班的学生分别分成若干小组,要使三个班每个小组的人数相同,每班可以分成几组?
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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已知
(a、b是两个非零的自然数),那么a和b的最大公因数是(
)。
A.1
B.a
C.b
D.ab
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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五(1)班有45人,五(2)班有48人,现在要把他们按班级分成人数相等的小组,每组最多可分几人?一共可分成几个小组?
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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一张长方形木板长28m,宽12m。在无剩余的前提下,将它裁成大小相等且尽可能大的正方形,正方形的边长是多少?一共可以裁成多少个?
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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五(1)班有男生24人,女生18人。如果男、女生分别站成若干排,并使每排的人数相同。每排最多站
( )
人。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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已知A=2×2×3,B=2×3×5,那么,A和B的最大公因数是(
)
A.2
B.4
C.6
D.60
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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17和34的公因数只有1。
_____
。
类型:判断题
难度系数:较易0.85
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相邻的两个奇数没有公约数。
( )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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