阅读理解应用。
(1)实验：20名同学排成一排：
①从排头到排尾按1至3报数，报3的同学共有( )人。
②从排头到排尾按1至4报数，报3的同学共有( )人。
(2)探究：50名同学排成一排；
①从排头到排尾按1至3报数，再从排头到排尾按1至4报数，那么两次报数都报3的同学共有( )人。
②从排头到排尾按1至3报数，再从排尾向排头按1至4报数，那么两次报数都报3的同学共有( )人。
(3)应用：
2015名同学排成一排，从排头到排尾按1至4报数，再从排尾向排头按1至6报数，则两次报数都报3的共有( )人。
，则n＝
，则
的值是
＋
，如果4※3＝
，那么
，第二天卖出
吨，两天一共卖出
，从右面看是
，搭成这个立体图形最少用
搜索
